区域活动中材料的投放与教师指导的研究 王会芳 《幼儿园教育指导纲要》提出，“教育活动的组织应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。”区域活动是幼儿园重要的一种教育途径，是以尊重儿童为前提，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性发展的游戏活动。区域活动注重活动过程，把活动看作是不断探索的持续过程，孩子们始终处于主导地位，他们自主的选择活动内容，地点、材料及伙伴，尤其在注重幼儿学习与特点上,区域活动更显示了独特的优势，区域活动还能有更多观察了解孩子的机会，更多考虑孩子的兴趣和需要，使孩子原有的水平通过区域活动得以升华。而区域活动则成为幼儿一种自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式。”在开放的区域活动中幼儿是开心的，他们的身心是愉悦而积极的，幼儿的操 作是投入 的、专 注的。区域活动将 幼儿的学习、生活融 为一体 ，不但 深 受 孩子们的喜 欢 ，而且 对培 养 幼儿的主动性、独立 性、创 造 性，促进幼儿身心全 面 和谐 发展具 有重要的意 义 ，对幼儿的发展有着重要影 响 ，特别 是在主动性、个性方 面 有着重要的教育价 值 。 一、合理 投放材料，促进幼儿主动参 与 幼儿的主动活动与教师精 心设 计 的丰 富多彩 的环 境 及投放的材料有着密 切 的关 系 ，区域活动的材料直 接 影 响 着幼儿的兴趣，使幼儿在区域活动中通过玩 玩 弄 弄 巩 固 学到 的知 识 和技 能，使幼儿在没 有压力 的 环 境 中 主 动 观 察 、 发 现 问 题 、 独 立 思 考 、 解 决 问 题 ， 使 能 力 得 以发 挥 。 在 投 放 材 料 时 ,应 考 虑 到 材 料 对 幼 儿 兴 趣 、 活 动 目 标 的 关 系 ,材 料 与 幼 儿 需 求 的 关 系 ,做 到 有 的 放 矢 。 因 此 我 们 在 选 择 提 供 活 动 材料 时 ， 要 根 据 幼 儿 的 兴 趣 、 需 要 和 发 展 水 平 、 探 索 性 及 其 教 育 目 标 取向 进 行 投 放 。 1、 根 据 幼 儿 的 兴 趣 、 需 要 ， 有 目 的 的 投 放 材 料 区 域 活 动 中 幼 儿 以 兴 趣 为 导 向 ,自 主 地 选 择 活 动 内 容 、 活 动 方 式和 活 动 伙 伴 ,摆 弄 、操...
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