下载后可任意编辑从百草园到三味书屋表格教案下载后可任意编辑老师授课时间20 年 月 日课时2 课时课题从百草园到三味书屋课型新授教学目标1、 知识与技能：（1） 抓住事物的特点，用恰当的顺序写景。（2） 学习两相对比的文章结构。2、过程与方法： （1）学习并运用联系比较法，进行探究学习。 （2）运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。3、情感、态度、价值观： 激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的欢乐与苦恼。重点描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。难点描写三味书屋部分，对部分内容的理解以及对难解词语的理解。学习者分析教学环节说明备注教学内容新 课预习作业的检查确凿 záo 菜畦 qí 蟋蟀 shuài 缠络 chán 觅食 mì 竹筛 shāi 宿儒 sù 渊博 yuān 鼎沸 dǐng珊瑚 shān 锡箔 bó 倜傥 tì tǎng 脑髓 suǐ 蝉蜕 tuì 攒 cuán 盔甲 kuī 东方朔 shuò 敛 liǎn新课导入导入:课程讲授 一、作者及作品简介鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的下载后可任意编辑文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于 1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。小说集：《呐喊》《狂人日记》《彷徨》杂文集：《二心集》《坟》散文集：《朝花夕拾》《野草》二、题目解读文题“从百草园到三味书屋”体现了作者的写作顺序。先写“百草园”的乐趣，再写“三味书屋”的乏味。 文题“从百草园到三味书屋”暗示了文章的主题。通过“百草园”的乐趣和“三味书屋”的乏味的对比，有力地批判了腐朽的封建制度对儿童身心进展的束缚。“三味”的含义（“三味”是指“经书之味，史书之味，子书之味”。 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的散文。课题用“从······到·······”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点和范围。三、文章总析第一部分（1—8 段）：回忆百草园的乐园生活。又可分四层。一层（1 段）：写回忆百草园的缘由，点出是“我的乐园”，充满留恋之情。 二层（2 段）：写春、夏、秋三季百草园的景色及乐趣。 三层（3—6 段）：插叙长妈妈讲美女蛇的故事及“我”的感慨。 四层（7—8 段）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。第二部分（9 段—结束）：回忆在三味书屋的读书生...
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