穿梭跳长绳》教学设计（水平三五年级）一、指导思想：本单元以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，注重学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习探究学习和合作学习，充分调动学生的积极主动参与，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并体验成功的乐趣。二、学情分析：五年级的学生在体育课中精神比较易兴奋，注意力不易集中；对于说教过多、技术要求高的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，提升穿梭跳长绳的水平。三、教材分析：学生在三、四年级已学习了单人短绳以及字跳绳，建立了跳绳的基础。本课主要学习的是穿梭跳长绳，先通过教师和学生的演示，使学生直观的了解穿梭跳长绳的动作。再让学生以小组为单位自我尝试挑战成功穿梭跳长绳的方法，并且让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。在教学中让学生根据已掌握的交替穿梭跳绳方法实行提升拓展练习，培养学生的合作创新水平。从中体验到跳绳运动的乐趣，从而养成终身锻炼习惯。四、教学目标：运动水平：学习穿梭跳长绳技术，发展弹跳、灵敏、协调和节奏感健康行为：通过合作穿梭跳长绳与体能练习，养成良好的体育运动习惯和终身体育的意识；体育品德：培养学生团结协作、挑战自我的良好意志品质五、教学重点和难点：重点：摇跳配合，摇绳稳定有节奏。难点：进出绳、时机合理，路线准确。六、教学构思：、通过教师设计的导入环节，即：提出问题一一学生体验练习——教师示范讲解、引导总结要领——尝试练习，准确的抓住本课技术的关键点，有效地解决本课技术重点。、使用循序渐进的教学方法、自主探究和合作的练习形式等多种有效的教学手段，使学生有意识的变被动学习为主动学习，从而更好的解决本课的技术难点。同时使用数拍子找节奏的方法协助学生解决进出绳时机的有效方法，从而激发了学生的学习积极性，为达成本课技能教学目标起到了重要作用。、身体素质练习，对于增强学生身体体质，起到了非常重要的作用，这也是我们体育教学达到的目标之一。在准备部分安排了跑字以及 8 字跳绳比赛实行热身练习，使本节课的热身充...
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