从 教 育 浅 谈 中 美 文 化 差 异 中 国 和 美 国 的 文 化 中 存 在 着 很 大 的 差 异 ， 这 种 差 异 是 由 多 方 面 的 因 素 所 造成 的 ， 我 想 从 中 美 的 教 育 方 面 的 差 异 来 浅 谈 两 个 国 家 之 间 的 文 化 差 异 。 中 国 有 着 五 千 多 年 悠 久 的 历 史 ， 源 远 流 长 的 文 明 大 国 ， 有 着 闻 名 于 世 的 华夏 文 化 ， 几 千 年 来 形 成 了 特 有 的 教 育 体 制 和 文 化 。 相 比 之 下 ， 美 国 是 当 今 世 界 的第 一 发 达 大 国 ， 有 着 雄 厚 的 经 济 实 力 ， 有 着 开 放 兼 容 的 文 化 结 构 ， 在 不 到 三 百 年的 发 展 历 史 中 ， 成 为 影 响 世 界 ， 最 具 竞 争 力 的 国 家 之 一 。 对 于 中 美 的 教 育 问 题 我从 以 下 三 点 来 剖 析 论 述 ： 一 、 教 育 理 念 和 目 标 中 国 历 来 重 视 教 育 的 传 统 ， 古 代 就 运 用 科 举 考 试 制 度， 通过考 试 选拔官员，考 生需要阅读背诵大 量的 复习资料， 掌握理 解大 量的 知识， 教 师总是 要求学生“两 耳不 闻 窗外事 ， 一 心 只 读圣 贤 书 ” ， 激 励 学生学习的 动 力 是 金 榜 题 名 。 今 天 的 中 国 教 育 ， 仍 然 没 有 走 出 应 试 教 育 的 枷 锁 。 大 量机 械 重 复的 作 业 和练 习， 大 量枯 燥 无 味 靠 死 记 硬 背得 来 的 知识， 忽 视 每 个 学生的 个 人 特 点 和 兴 趣 爱好 ， 完 全 忽 视 了 每 门 课 程 自 身 的 特 色 。 在 这 种 教 育 体 制 的 长 期 熏 陶 下 ， 学生会 不会 找 到 学习中 的 乐 趣 ， 而 完 全 当 成 是 一 种 任 务 在 完 成 。 中 国 在 教 育 体 制 中 以 知识目 标 为 基 础 ， 强 调 于 知识掌握的 系 统 性 和 规 范 性 ，把 “社 会 定 向 ” 作 为 价 值 基 础 的 核 心 ， 以 让 学生升 入 名 牌 学校 、 成 为 名 人 为 最 主要的 目 标 。 在 教 育 中 突 出 强...
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