下载后可任意编辑浅谈幼儿教育中语言能力的培育浅谈幼儿教育中语言能力的培育 李秀丽 摘 要：除了生活必需，幼儿将来进入小学和中学学习任何一门学科，都离不开语言的支撑，因此，幼儿老师要特别重视对幼儿语言的指导和教育。在下文中，笔者将从幼儿与老师平等地位、民间童谣的应用以及多媒体网络技术的使用三方面进行深化探究。 关键词：学前教育 语言能力 培育策略 幼儿园是最主要的学前教育机构，用于对三到六周岁的幼儿进行智力开发和习惯形成教育。幼儿在幼儿园中接受专业的教育与悉心呵护，身体、智力、心理等各方面都能得以健康的进展成长，因此，幼儿园教育对幼儿今后成长进展有重要意义。幼儿园老师要正确认识学前教育的重要性，严格要求自己，仔细对待教学工作，将为祖国现代化建设培育人才的责任肩负起来。尤其在幼儿语言能力培育方面，必须实行多种策略，为他们学好语言奠定坚实的基础。 一、提升幼儿语言能力要确保幼儿与老师地位平等 近几年社会新闻中不乏幼儿老师体罚幼儿的教学事件发生，“红黄蓝幼儿园”等一批幼儿园教育监管不力的事件被媒体曝光之后，幼儿教育越发引人关注。由于幼儿老师资源的稀缺，导致部分地区的幼儿园不得不降低招录幼儿老师的标准。在这种背景下，幼儿老师应该正视自我，谨慎对待幼儿教学，努力提升自我的同时肩负起幼师的责任，做让幼儿“倾心”、家长“放心”的优秀老师。幼儿老师在日常活动中要加强与幼儿的互动，幼儿以老师为标杆对象，尤其是智力发育尚未完全时期，老师的每一个动作都有可能被幼儿放大观察学习，因此老师要谨言慎行，课程设计要周密，对于课堂的突发状况要有紧急预案。幼儿老师的教学理念要与时俱进，有教无类因材施教的教学理念永远不会落伍，老师要尽可能的照顾到每一个幼儿，让其感受到集体和老师的温暖，老师的一个疏忽导致幼儿受到冷落，该幼儿不仅身心发育受到一定的影响，还会在班集体内扩散影响到其他幼儿的学习生活。所以，在提升幼儿语言能力的教1下载后可任意编辑学过程中，老师必须要确保师生的地位平等，在所有教学活动中做他们的大朋友，跟他们说说知心话，保护他们的自尊心。孩子们喜爱老师这个大朋友，才能配合老师语言教学中开展的各种活动，从而自动接近老师，利于语言能力的锻炼与提升。 二、提升幼儿语言能力可以使用民间童谣辅助教学 民间童谣是为儿童创作的短诗，对于格律和韵脚的要求不如传统诗歌的严格，但是具有较强的流传性。每个人在他的幼儿...
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