人教新课标七年级语文下册第二单元作业设计 6 黄河颂 1 .测一测你的注音速度。 巅．（ ） 澎湃．．（ ）（ ） 狂澜．（ ） 屏障．（ ） 哺．育（ ） 九曲连环．（ ） 2 .你了解作者吗？ 光未然——原名张光年。湖北光化县人，1 9 3 5 年 8 月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1 9 3 9 年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。 3 .歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？ 4 .如何理解黄河是“摇篮”？ 5 .如何理解黄河是“屏障”？ 6 .如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？ 7 .如何把握《黄河颂》语言上的特点？ 8 .诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？ 9 .诗人借歌颂黄河表达了什么感情？ 1 0 .在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？ 1 1 .写出与黄河有关的历史人物故事。 1 2 .搜集有关黄河的诗词歌谣。 1 3 .“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是哪位伟人说的？ 1 4 .黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗？ 1 5 .你能列举出沿黄各省区一些著名的石窟吗？ 1 6 .你对保护母亲河——黄河有什么建议或措施请写在下边空白处，你们有什么行动吗？ 附参考答案 6 黄河颂 1 .ｄｉāｎ ｐéｎɡ ｐàｉ ｌáｎ ｚｈàｎɡ ｂǔ ｈｕ áｎ 2 .略 3 .反复出现，将 全诗分 为三 个层 次 ，依 次 是黄河养 育了中华民族、黄河保卫 了中华民族、黄河还将 激 励 着 中华民族。由 实 到虚 ，环环相 扣 ，逐 步 深入 。 4 .黄河是中华民族的发 祥 地 ，中华文化在黄河流域产 生 、发 展 、壮 大，黄河哺育滋 养了世 代 炎 黄子 孙 。 5 .侧 重 从黄河对中华民族的保卫 作用而 言，黄河天 险 在地 理上可 作为军 事屏障，黄河的伟大坚 强 精神，更 足 以成为民族精神上的城 防 ，这是中华民族抵 御 外 侮 的制 胜 法 宝 。 6 .从全句看 ，这是一个比 喻 句，把黄河比 喻 为一个巨 人，黄河主流是巨 人的躯 干 ，黄河流域中的无 数 条支 流就是“巨 人”身 上千万条“铁的臂膀”。其次 ，和 上文结 合起来 理解...
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