下载后可任意编辑小学英语教学中文化意识的渗透小学英语教学中文化意识的渗透 从语言的交际功能来看,语言一方面对人们传递语言信息,另一方面对人们揭示语言所蕴含的文化意识,因此在英语教学中,学生不仅在学习语言知识,还是在学习语言所蕴含的文化意识。 文化意识是指人们的生活、习俗、语念、价值观念,以及他们在日常事物的看法和情感,它蕴含在语言之中,是人的思想在语言中的体现。文化意识是在英语的沟通过程中一起呈现给学生的,在小学英语教学中将文化意识与语言学习结合起来让学生在学习英语的同时感受英美文化。 《英语课程标准》中指出在英语教学中,文化指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为法律规范、价值观念等。学习者接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解与认识,有益于培育世界意识。在教学中,老师应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围。 一、增强学生对词和词组在文化内涵上的了解 在小学英语教学中,内容简单易懂,所含的信息量少,老师容易忽视文化对语言的影响,而导致了一些语言情景的不真实。跨文化交际意识的培育,是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要承载体。对英语词汇的准确理解,以及对语言环境的认识、创设和把握,需要学习者对文化有比较深刻的理解。 在跨文化交际的过程中,学习者既要注意文化的共性,又要注意文化的差异性。在学习英语的过程中,语言知识与文化意识是相辅相成、缺一不可的,两者的有机结合才能学好英语,实现语言的交际功能。学生只有了解了词或词组在文化上的差异,才能更好地运用英语。如 dinner,supper,从词义上 dinner 表示主餐、正餐、晚餐;supper 表示晚餐。中国人的正餐一般是午餐,而英美国家的正餐通常是晚餐,一家人坐在餐桌旁边吃边谈,或边看电视边吃晚餐,其乐融融,有时,还邀请朋友共进晚餐。在两个词使用上让学生了解中西方的文化差异,才能1下载后可任意编辑区别 dinner,supper 的正确使用,作出主观的推断。 Thank 是致谢的意思,是对他人帮助的承认,是促进人们交往的文明举动。由于中西方文化的差异,表示感谢的方式和范围也会不同。在英美等国,无论他人给予的帮助是大还是小,人们都要表示致谢。对关系十分亲热的亲戚、朋友或父母、子女的帮助也毫无例外地表示感谢。而依据中国人的传统观念,下级为上级办事、晚辈为长辈效劳是应尽的义务,感谢被认为是多余的。在英美人士看...
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