下载后可任意编辑基于 PBL 的大学英语自主学习模式讨论基于 PBL 的大学英语自主学习模式讨论 亓燕 摘 要：PBL 的中心是项目，主体是学生，学生在完成学习项目的过程中能够在掌握知识的同时切实提高自身的相关技能。通过 PBL，学生的语言运用能力和自主学习能力都能够得到较好的培育。笔者主要探究了 PBL 在大学英语教学中应用的意义，并分析了其应用的流程和策略，希望能够帮助学生更好地学习英语。 关键词：PBL;大学英语;自主学习 PBL 以项目的形式进行教学，在教学的时候，项目包含了复杂性真实性较强的问题和精心设计的相关任务。学生能够在老师的指导下进行项目的处理和探究，从而更好地掌握相关的知识。学生学习的时候完全独立或者是部分独立，在项目处理的时候会遇到一定的问题，学生学习积极性和兴趣也会有明显的提高。在大学英语自主学习的时候，将 PBL 运用进去是非常有必要的，能够帮助学生更好地学习英语。 一、大学英语教学中将 PBL 应用进去的意义 和以往的教学方法存在明显的区别，PBL 的基础是真实的问题，学生是学习的主体，学生学习的时候，可以根据自身兴趣来进行项目的选择，并和同伴合作，利用有效的方法和资源来进行相关问题的解决，通过项目的制作和成品的展示来将自己对于知识的掌握更好的展示出来[1]。最后还需要在老师评价、生生评价的过程中来反思自己在项目问题解决中的表现。PBL 的应用能够帮助学生更好地解决问题，师生都能够在这个过程中有一定的获益。 （一）能够提高学生自主学习能力 通过小组合作，学生能够更好的解决那些真实存在的问题，在项目过程中 ，学生为了解决问题，需要不断地和其他成员沟通。通过这种方式，学生的自主性、合作性以及创新性都能够得到较好的发挥，学生的学习效率也有了明显的提高，自主学习能力也能够得到较好的培育。 1下载后可任意编辑 （二）能够提高学生语言运用能力 在大学英语教学中最主要的目标便是提高学生英语综合应用方面的能力。以往课堂教学的时候，往往是老师灌输知识，学生比较被动地接受相关的知识，很少有机会参加到语言实践中去。英语项目学习的目的是为了帮助学生解决生活和学习中遇到的实际英语问题，在探究以及项目制作的过程中，需要不断地和其他成员讨论和合作，能够较好地将语言运用到实践中去。通过 PBL 学生能够更好地体验真实的情境，学生语言运用能力也会有明显的提高。 （三）能够帮助老师转变其角色 以往教学模式下，老...
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