1 《书戴嵩画牛》教学案例及名家评析 (部编本六年级上册) 教 学 目 标 ： 1.正 确 、 流 利 地 朗 读 课 文 。 2.结 合 注 释 理 解 重 点 词 句 ， 读 懂 文 章 大 意 ， 感 受 文 言 文 简 约 凝 练 的 语 言 特 点 。 3.学 习 借 助 语 言 文 字 展 开 想 象 ， 能 用 自 己 的 话 创 造 性 地 讲 讲 《 书戴 嵩 画 牛 》 的 故 事 。 4.领 悟 本 文 一 事 一 理 的 写 作 方 法 ， 明 白 做 事 需 向 内 行 人 请 教 的 道 理 。 教 学 过 程 ： 一 、 导 入 ——解 题 意 1.课 前 谈 话 ， 激 趣 导 入 。 2.板 书 课 题 ， 指 导 朗 读 课 题 。 二 、 读 通 ——知 文 意 出 示 学 习 提 示 ： 借 助 拼 音 读 准 生 字 ， 并 注 意 多 音 字 的 读 音 。 1.读 准 字 音 ， 读 通 课 文 。 （ 1） 自 读 课 文 ， 借 助 拼 音 把 课 文 读 正 确 ， 读 通 顺 。 （ 2） 指 名 朗 读 ， 正 音 。 相 机 指 导 “处、 好、 数、 曝”四个多 音 2 字 的 读 音 。 （ 3） 齐 读 全 文 。 2.自 学 质 疑 ， 理 解 文 意 。 出 示 学 习 提 示 ： （ 1） 借 助 注 释 及 联 系 上 下 文 说 说 文 章 的 意 思 。 （ 2） 用 “？ ” 标 出 不 理 解 的 词 句 。 预 设 一 ： 有 戴 嵩 《 牛 》 一 轴 ， 尤 所 爱 ， 锦 囊 玉 轴 ， 常 以 自 随 。 理 解 “轴 ” 在 不 同 语 境 中 的 意 思 ， 指 导 读 出 停 顿 。 预 设 二 ： 此 画 斗 牛 也 。 牛 斗 ， 力 在 角 ， 尾 搐 入 两 股 间 ， 今 乃 掉 尾而 斗 ， 谬 矣 。 理 解 “尾 搐 入 两 股 间 ” 的 意 思 ， 指 导 读 出 节 奏 。 预 设 三 ： 耕 当 问 奴 ， 织 当 问 婢 。 相 机 理 解 “奴 ”“婢 ” 的 意 思 。 3. 整 体 感 知 ， 梳 理 脉 络 。 相 机 指 导 会 写 字 “曝 ” 的 书 写 。 三 、 趣 读 ——入 情境 1.面对同 一 幅《 斗 牛 图》， 杜处士和小牧童却有 不 同 的 ...
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