全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1、面向学生： □中学 □√小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： ①学生课前画好乡村田园风景画。 ②学生收集诗人介绍的资料。 4、教师课前准备： 制作教学多媒体课件。 二、教学课题 知识方面： 1、认识“ 蚕、昼、耘” 3个生字，读准“ 蚕、桑、了、昼、供、傍、耘” 7个字的字音，会写“ 蚕、昼、桑、耘” 4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读背诵这两首古诗，并能默写。 3、借助注释、插图自主学习，正确理解诗意。在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙、紧张的乡村生活。 教育方面： 1、理解诗句内容，激发学生对乡村的热爱，对劳动人民的热爱。 2、激发学生对祖国古诗的热爱，养成课外主动积累的习惯。 发展方面： 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 三、教材分析 《乡村四月》《四时田园杂兴》是是人教新课标版四年级下册第六组的课文《古诗词三首》中的第前两首，第六组围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题共有四篇课文。《古诗三首》包括这两首古诗和一首词《渔歌子》。《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，后两句写人。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。《渔歌子》的作者是唐代的张志和。张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。 教学之前我用“百度’ 在网上搜索了《古诗词三首》这篇课文的相关教学资料，下载了很多教案、课堂实录作参考，网上的资料很多，最后确定了用两个课时完成本课教学， 第一课时学习《乡村四月》《四时田园杂兴》，第二课时学习《渔歌子》。第一课时的课堂容量比较大，只有让学生真正的理解了诗句，才能看到诗作后面那幅别致的画面，激发学生展开想象的翅膀，更深层次领会这两首田园诗。 二、 教学重点： 正确理解诗意，在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙紧张...
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