下载后可任意编辑四年级体育的教学反思范文（精选 8 篇） 四年级体育的教学反思 1 体育的教育教学工作应以培育学生的运动习惯和学生的身体姿态为中心，通过近一个月的教学发现以下几类问题： 一、缺乏运动常识 在与学生的初步沟通中，基本掌握了学生的信息（身体素养情况，患运动禁忌症的情况）。学生在小学六年的体育学习中，老师的主要教学手段是以游戏为主，讲授的内容非常少，学生只要参加了就好，针对体育与健康的基本常识不是很清楚，更不要说一些运动的技术动作。久而久之，学生认为体育课就是老师带领大家做游戏，从而造成了学生运动常识的缺乏。 二、学生身体姿态不端正 学生的课业负担比较重，加之生活条件优越，缺乏适量的第 1 页 共 18 页下载后可任意编辑体育锻炼，许多学生肥胖、身体姿态不端正，身体不对称、不协调。介于此种情况，开学后结合学校实际制定了合理的教学计划，利用一个月的时间开展队列队形的学习。起初，学生认为队列队形课程枯燥乏味很难上，没有什么积极性，更有甚者认为队列队形的学习是老师的一种处罚手段。而后，通过讲解、引导、鼓舞，学生逐步接受和喜爱队列队形的学习了。现在，学生每到上课时总是积极表现，站的又端又直，一个比一个精神。通过学习，学生们认识到了队列队形是班级整体风貌的一个展示。 三、学生课堂常规缺乏 有句话“无规不成方圆”说得好，无论做什么都要有规则和规矩。体育课堂也不例外，也有基本课堂常规。通过教学发现，学生对我们的课堂常规没有概念，相当模糊，老师就利用第一节课互相介绍的时候给大家讲课堂常规，并随时要求和检第 2 页 共 18 页下载后可任意编辑查。通过这一个月的时间，学生明确了课堂常规的内容，使学生做到心中有数，法律规范了课堂要求和程序。 总之，通过这几个周的教育教学，学生了解了一些基本的运动常识，明确了基本的课堂要求和程序，掌握了一定的运动方法和运动能力。在这段时间老师与大家有了共同的收获和进步，相处也更加融洽了。 四年级体育的教学反思 2 不管老师在课前做了多少充分的准备工作，教案写的如何的完美，只有当它在课堂得以很好地实施，才能算是一节成功的课，而课堂是老师与学生接触、沟通最多的场所，是老师给学生传道、授业、解惑的地方，加上体育课自身特点，不同于其它的课堂教学。一节体育课的重点它的组织，有了好的组织课任务才能顺利完成。这对于老师来说，不是那么容易的事，小学生缺少组织性和纪律...
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