下载后可任意编辑启之以道授之以渔启之以道授之以渔 摘 要：随着我国新课改深化进展，教学模式及育人手段不断丰富，在提高教学质量的同时，能助力我国教育事业稳健进展，优化现有育人体系，其中幼儿教育作为教育事业重要一环，需秉持与时俱进精神，做好课例讨论，为有效解决教学进程中存在的问题奠定基础。本文通过讨论与思考幼儿园课例实录，以期为提升幼教水准提供依据。 关键词：幼儿园；课例讨论；思考 课例讨论作为先进教育手段，是指幼儿老师围绕某节课程进行实例讨论，通过分析相关课程中幼儿的表现，幼教活动施行情况，参加课例讨论的老师负责提出宝贵意见，继而提高幼儿园育人能力，为深化幼教改革，立足新课改浪潮开辟路径，课例讨论重要性可見一斑。基于此，为使课例讨论能够发挥积极效用，助力幼儿教育事业稳健进展，思考幼儿园课例讨论实录显得尤为重要。 片段一：通过课例讨论进行反思找到育儿症结 园长：请针对教学组织方面进行自我评价。 幼儿老师：在积极学习先进教学方法同时，我较为缺失自信心，在教学活动过程中有些放不开。 园长：能对自己有所反思这一点很好，具体反映在哪些方面？ 幼儿老师：比如不敢让幼儿自主活动过长时间，担心幼儿过于自由无法管控，影响我的教学进度。 思考：基于幼儿自控能力较差，思考能力、理解能力、分析能力均有待提高，无法完全依照幼儿老师指引开展教学活动，为使幼儿老师消除顾虑，园长需在讲述理论与育人道理同时，秉持以人为本思想深化探寻老师内心的想法，继而充分发挥课例讨论反思效用，找到老师育儿症结。 园长：请针对不敢给幼儿过多自主活动时间这一问题进行深化分析。 幼儿老师：我主要是担心幼儿玩心太重，无法听从我的指挥，教学目标无法落实。 1下载后可任意编辑 园长：为什么想让幼儿听从于你，你觉得引导与命令哪种育儿思想更科学？ 幼儿老师：是引导，我更缺失引导意识，仅注重完成教学活动任务，是我幼儿教育不足之处。 策略支持：园长通过连续追问，深化发掘影响幼儿老师育儿成效的内因，启发幼儿老师关注幼儿成长与学习需求，树立引导育儿思想，将教学活动与幼儿关联在一起，提高幼儿老师教学能力。 片段二：深度解析，启发思考 园长：在以上沟通中，你已经找到阻滞教学活动顺利展开的症结，那么在你组织教学活动进程中，做得最多的事情是什么呢？ 幼儿老师：我总是突然要求幼儿结束游戏或某项活动。 园长：请针对这一现象进行深度解析。 幼儿老师：（...
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