学习“红色文化传承与立德树人”心得体会用最初的心去尊重、发现、发展每一个学生——学习“红色文化传承与立德树人”心得体会指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。不知不觉，我走进教师岗位已将近三年时间。一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。回顾自己刚步入教育这行业，因为并非教育专业毕业的，又毕业多年，所以除了不知道怎么教，更多的是担心，担心自己不能胜任这项工作。对于教学，缺少了实践与认知，如何备课。怎么做好课前备课工作准备。如何控制好课堂秩序。如何充分调动学生的学习积极性。怎么跟学生相处。怎么跟学生家长沟通。……这一系列问题对于刚刚走进教育行业的我来说，真是不懂是什么意思，更别说是怎么做了。记得刚走上讲台的第一次公开课，出现了许多的问题。这才发现有些知识点，有些教学技巧自己并没有把握好，学校经验丰富的教师们都很热情的帮助我。当我遇到工作问题的时候，教研组的老师们非常尽心的帮助我解决问题，从选课、备课、上课等环节上给予指点。每次听完我的课，老师们都会指出我的不足并耐心的教我改进方法，让我在每次的讲课中都有所提高。我也积极地参与学校组织的听课评课活动，学习其他老师们的长处，看他们在实际教学中是如何上课，如何处理课堂中会出现的问题，如何和学生进行交流，积累自己的教学经验。在学校领导和众多老师的帮助下，我渐渐地适应了教学环境，也喜欢上了“老师”这个称呼。教师工作给我的感觉就是简单而充实，说简单是因为教师工作的重复性，备课、上课、改作业和学生谈心交流；说充实是因为在生活工作中体验了很多，学到了很多，经历的更多。一声声“老师好。”会让我平静的心激动，会让我感觉到教育的成功，会让我有一种成就感、自豪感。通过学习XX县区教育局组织的百校百场“红色文化传承与立德树人”宣讲活动，深有体会。我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。何为立德树人呢。立德立：树立。德：德业。树立德业。树人是人才、培第1页共4页养人才的意思。例如：十年树木，百年树人，树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。那如何做一名立德树人的教师呢。一、以身作则，为人师表是师德的人格力量爱岗敬业、作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。教师必须“立德树人”，以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最终目的。关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取。俗话说：“活到老，学到老。”我认为要做一名好老师，教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。淡泊名利、志存高远，实际上就是教师和教育工作者要立的“师德”。二、热爱教育，教育是爱的事业“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。“爱”是教师行使教育职能的源泉，没有爱的教育，那只能是一潭激不起任何涟漪的死水。教师的一言一行、一举一动，均在学生的监督之下，并对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。爱是教育的动力。爱学生能激励教师个体全身心地投入到教育教学之中，去实现自我的人生追求。教师爱学生才会赢得学生的尊敬与爱戴，同时教师从学生的尊敬与爱戴中获得良好的情感体验，进而引发教师职业道德的升华。三、建立良好的师生关系古人云。“亲其师，信其道”。只有学生在情感上比较亲近老师时，对老师传授的知识才会乐意接受。由此可见，教学是否成功，离不开良好师生关系的建立，若教师不了解学生心理需要，不和学生进行情感沟通、不去倾听学生们的心声，而是一味指责，会使学生对老师产生严重的抵触情绪，影响双方的教学活动。教师要尊重学生，不使用粗暴的态度，不随意呵斥学生，这样就会使学生感到教师是可亲可敬的。学生的精神上没有了束缚，必然会积极主动地参与到教学活动中。师者乐教，学者乐学。但如果我们缺乏可信度，学...
