跟吴正宪学教数学》读书汇报假期有幸拜读了由武维民、张秋爽等专家老师编著的《跟吴正宪学教数学》这本书，下面我想从以下两个方面进行我的读书汇报。一、内容梗概本书一共 222 页，除了序言、前言部分，剩下的内容就是记录了吴正宪老师讲得“好吃又有营养”的 16 节数学课课堂实录，以及后面还附加了每节课课后的课堂评析以及课中的小花絮。不论是吴老师上的课，还是后面的课堂评析，又或者是小花絮，每个环节的设计，每句课堂评析，每个感人的活生生的实实在在的小故事让人看了都是一种享受，有时候甚至觉得很妒忌。吴老师的课为什么可以上得那么有趣而真诚，轻松而扎实？上得那么的精彩绝伦，让孩子回味无穷？二、读后感悟在前言中，有这样的总结：吴老师的课堂充满“儿童味”“生活味”、“智慧味”、“人情味”。我也是带着深厚的期待开始了听课之旅在阅读中，我找到了刚开始疑问中的答案。因为吴老师心中有儿童，善于从儿童的生活经验出发，将数学活动置于真实的生活背景中，用哲学的视角审视数学教学，引导学生沟通知识间的内在联系，将知识连成知识链，构建成知识网，形成脉络清晰的知识模块，在不断完善学生认知结构的同时，让学生获得认识事物的普遍方法。吴老师用真情诠释每一节课，用爱心唤醒学生的情感，让课堂因为情感温暖，让儿童感受到学习的过程即使生命成长的历程。吴老师创造了一节又一节儿童喜爱的课堂,一本书读完了，感觉是身临其境地听了精彩的 16 堂数学课。看着吴老师与儿童风趣幽默的对话,看着师生时而微笑时而思考的表情描述,感受着课堂轻松愉悦的氛围,我知道这才是大家心中期待的儿童课堂，这也是我们每一位学数学的人，教数学的人向往成就的数学课。下面我想将吴师讲的一节《小数的意义》课例结合在看得过程中自己的一些感悟和思考与大家进行分享和交流。《小数的意义》是三年级的一节课。在小学阶段，学生要结合生活情境，认识自然数、小数、分数、负数等概念。认数的维度有两个层面，一个是数的组成，另一个是结合生活情境认识数，感受数的概念。教数学的老师我们都知道，数是由计数单位和个数累积而形成的，例如 1234 是由 1 个千、2 个百、3 个十、4 个一组成的。，这里的千、百、十、一都是计数单位。所以在认数时认识计数的重要性，就像一砖对建房一样重要，砖是房屋建设的基础，而计数单位就是数的基础、起源。吴老师的这节课就是围绕着这样的思想进行教学的。在课的伊始，吴老师还是以往的设计，...
VIP
