农 村 小 学 低 年 级 科 学 教 学 研 修 总 结 1. 引 言 农 村 小 学 低 年 级 科 学 教 学 对 于 学 生 的 研 究 兴 趣 培 养 和 科 学 素 养的 培 养 具 有 重 要 意 义 。 为 了 提 升 农 村 小 学 低 年 级 科 学 教 学 水 平 ， 我校 于 XX 年 举 办 了 一 次 科 学 教 学 研 修 活 动 。 本 文 就 此 次 研 修 活 动 进行 总 结 ， 分 享 经 验 和 收 获 。 2. 研 修 内 容 2.1 培 养 教 师 科 学 素 养 本 次 研 修 活 动 首 先 针 对 教 师 自 身 进 行 了 科 学 素 养 培 养 。 通 过 专家 讲 座 和 实 践 教 学 示 范 ， 我 们 研 究 了 科 学 基 本 概 念 、 科 学 探 究 方 法以 及 科 学 实 验 的 设 计 与 实 施 。 这 些 知 识 让 教 师 们 对 科 学 有 了 更 深 刻的 理 解 ， 提 升 了 科 学 教 学 中 的 专 业 素 养 。 2.2 教 学 资 源 的 开 发 和 利 用 为 了 丰 富 教 学 资 源 ， 研 修 活 动 还 进 行 了 关 于 农 村 小 学 低 年 级 科学 教 学 的 教 学 资 源 开 发 和 利 用 的 讨 论 。 教 师 们 分 享 了 自 己 积 累 的 教学 资 源 ， 包 括 教 学 PPT 、 实 验 设 计 、 科 学 教 材 解 读 等 ， 这 些 资 源 丰富 了 科 学 课 堂 教 学 的 内 容 ， 增 加 了 学 生 的 参与 度和 兴 趣 。 2.3 创 学 方 法 与 手 段 本 次 研 修 对 创 学 方 法 与 手 段 进 行 了 探 讨 。 除 了 传 统 的 讲 授 和 实验 教 学 外 ， 我 们 还 研 究 了 一 些 适 用 于 农 村 小 学 低 年 级 的 科 学 教 学 方法 ， 如 观 察 、 探 索 、 合 作 研 究 等 。 这 些 方 法 能 够 帮 助 学 生 主 动 参 与科 学 实 践 ， 提 高 科 学 思 维 和 解 决 问 题 的 能 力 。 3. 研 修 心 得 通 过 参 加 本 次 研 修 活 动 ， 我 收 获 了 很 多 。 首 先 是 对 科 学 教 学 有了 更 深 刻 的 认 识 ， 自 己...
