<<培 养 小 学 生 自 主 学 习 数 学 能 力 的 实 践 研 究 >>研 究 报 告 隆 阳 区 汉 庄 中 心 小 学 张 娇 娇 【 摘 要 】 小 学 生 数 学 自 主 学 习 能 力 表 现 在 学 习 品 质 上 ,具 有 自 觉性 、 主 动 性 、 创 新 性 特 点 ,反 映 在 学 习 行 为 习 惯 养 成 上 ,以 “ 愿 学 、会 学 、 善 学 ” 而 彰 显 。 培 养 小 学 生 的 数 学 自 主 学 习 能 力 ,可 以 从 学 生良 好 学 习 行 为 习 惯 的 养 成 教 育 上 切 入 。采 用 民 主 性 原 则 、自 主 性 原 则 ,营 造 出 自 主 学 习 环 境 ,增 强 学 生 自 信 心 ,运 用 指 导 读 书 与 讨 论 的 方 法 ,探 索 出 “ 互 动 式 ” 五 步 教 学 结 构 ,允 许 灵 活 重 组 教 材 ,从 “ 培 养 ” 和 “ 形成 ” 两 个 方 面 构 建 评 价 理 念 及 方 式 ,引 导 、 培 养 学 生 “ 愿 学 、 会 学 、善 学 ” ,不 断 促 进 其 数 学 自 主 学 习 的 能 力 提 高 。 【 关键词】 培 养 ；小 学 生 ；数 学 ；自 主 学 习 能 力 其 实 对于现 在 的 小 学 数 学 教 学 来说，老师们已经开始重 视学 生 的自 主 学 习 能 力 培 养 ，但在 培 养 过程中 存在 着很多问题，从 而 影响了老师在 这个 领域的 进 一 步 探 索 ，以 及 学 生 自 主 学 习 能 力 的 提 高 。 一 、 问题的 提 出 （ 研 究 背 景 ） 新 的 《 数 学 课 程标 准 》 明 确 指 出 “ 学 生 是 数 学 学 习 的 主 人 ，教 师是 数 学 学 习 的 组 织 者 、 引 导 者 与 合 作 者 。” 强 调 要 把 传 统 的 “ 以 学 科为 中 心 ” 转 移 到 “ 以 学 生 为 中 心 ”，以 学 生 发 展 为 最 终 目 的 。“ 教 学 活动 应 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ，注 重 培 养 学 生 自 主 学 习 的 意 识 和 习 惯 ，为学 生 创 设 良 好 的 自 主 学 习 情 境 ，尊 重 学 生 的 个 性 差 异 ，鼓 励 学 生 选 择适 合 自 己 ...
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