课 题 研 究 工 作 方 案 和 进 度 计 划 一 、 本 课 题 研 究 之 背 景 1.新 课 程 改 革 的 要 求 《 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 》 明 确 提 出 “ 大 力 大 力 推 进 信 息 技 术 在 教 学 过 程 中 的 广 泛 应用 领 域 ” ;“ 推 动 信 息 技 术 与 学 科 课 程 的 资 源 整 合 ， 逐 步 同 时 实 现 教 学 内 容 的 呈 现 出 方 式 、学 生 的 自 学 方 式 和 师 生 活 动 方 式 的 变 革 ” ;“ 充 分 发 挥 信 息 技 术 的 优 势 ， 为 学 生 的 自 学 和发 展 提 供 更 多 丰 富 多 彩 的 教 育 环 境 和 有 力 的 自 学 工 具 ” 。 网 络 资 源 的 利 用 ， 极 大 拓 展 和 丰 富 了 作 文 教 学 的 空 间 和 资 源 ， 开 阔 了 学 生 眼 界 ， 丰 富了 作 文 素 材 。 利 用 网 络 环 境 ， 创 设 良 好 的 课 堂 教 学 情 境 和 自 主 作 文 的 氛 围 ， 创 造 师 生 平 等交 流 的 条 件。 凭借网 络 ， “ 师 生 ” 、 “ 生 生 ” 之 间 在 任何情 况下都能及时 沟通。 这不仅大大 拓 展 了 作 文 教 学 活 动 空 间 ， 也使学 生 主 动 学 习的 愿望得到发 充 分 满足。 2.信 息 技 术 与 学 科 资 源 整 合 的 建议 在 小学 作 文 教 学 中 合 理利 用 网 络 资 源 ， 也使作 文 教 学 与 其他学 科 的 教 学 得到有 机的 整合 ， 将会 提 高 学 生 的 综 合 素 质 。 在 进 行 作 文 教 学 时 除 涉 及到语 文 、 信 息 技 术 等 方 面 的 知 识外 、 还 会 用 到音 乐 、 美 术 、 科 学 、 历 史 、 地 理等 方 面 的 知 识 ， 在 进 行 作 文 的 同 时 ， 也学 到了 其他学 科 的 知 识 ， 使各 科 知 识 得到同 步 增 长 ， 达 到了 有 机的 统 一 。 3.小学 作 文 教 学 的 建议 作 文 教 学 历 来 是 语 文 教 学 工 作 的 难 点 和 重 点 ， 孩 子 的 作 文 水 平 是 家 长 关 注 的 焦 点 ， 加之 教 育 部 明...
