1 / 7 教 师 2.0 信 息 技 术 研 修 与 能 力 提 升 计 划 1000 字 5 篇 教 师 2.0 信 息 技 术 研 修 与 能 力 提 升 计 划 1000 字 1 通 过 此 次 培 训 我 感 触 很 深 ， 同 时 也 学 到 了 不 少 ， 当 今 社 会 ， 全 球 化 进 一 步加 快 ， 作 为 未 来 建 设 全 面 小 康 社 会 的 教 师 ， 必 须 掌 握 好 信 息 技 术 这 门 基 础 工 具 ，如 何 使 学 生 计 算 机 教 学 真 正 体 现 基 础 性 、 趣 味 性 、 应 用 性 和 理 论 性 ， 落 实 小 学 计算 机 的 基 础 知 识 和 基 本 技 能 、开 阔 学 生 视 野 、 打 开 学 生 思 路 ， 帮 助 学 生 提 高 智 力 、发 展 能 力 ， 成 为 计 算 机 教 师 研 修 的 新 课 题 ， 对 此 ， 我 谈 几 点 自 己 的 想 法 与 体 会 ： 一 、 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 培 养 学 生 创 新 意 识 ， 创 新 精 神 。 计 算 机 课 程具 有灵活性 、 实 践性 、 综合设 计 性 较强的 特点 ， 在教 学 中， 我们应 该结合教 材， 大胆进 行教 学 设 计 ， 注重激 发 学 生 的 创 新 思 维， 以培 养 学 生 的创 新 能 力 。 在课 堂教 学 中， 我 们要在激 发 学 生 创 新 意 识 的 基 础 上， 加 强培 养 学 生 发 现问题 、 提 出问题 和 解决问题 的 能 力 。不 同 层次 学 生 的 探 索 和 创 新 欲 望 不 同 ， 在教学 中利 用 新 旧 知 识 的 联 系 ， 提 出需 要解决的 问题 ， 并 设 计 一 系 列 具 有启 发 性 的 问题 。在进 行课 程综合设 计 时 ， 教 师 要充 分 挖 掘 培 养 与 训 练 创 新 能 力 方 面 的 内 容 ，提 出恰 当 的 计 算 机 综合设 计 课 题 ， 这 些 课 题 应 满 足 如 下 要求 ： 一 要有适 当 难 度;二 要在教 和 学 方 面 富 有探 索 性 ;三 要能 培 养 与 训 练 学 生 的 创 新 能 力 。在综合设 计中要启 发 学 生 自 己 发 现 问题 ， 自 己 解决问题 ， 使 学 生 逐 步...
