高 中 数 学 教 学 中 存 在 的 问 题 及 解 决 策 略 一 、 现 存 问 题 1. 学 生 学 习 兴 趣 不 高 由 于 数 学 知 识 的 抽 象 性 和 抽 象 性 ， 很 多 学 生 对 数 学 学 习 兴 趣 不 高 。 他 们 对 数 学 缺 乏 积极 的 态 度 ， 只 是 为 了 应 付 考 试 而 进 行 应 试 性 学 习 。 2. 缺 乏 实 际 应 用 知 识 高 中 数 学 教 学 往 往 过 于 注 重 理 论 性 知 识 的 传 授 ， 缺 乏 实 际 应 用 的 案 例 分 析 ， 导 致 学 生对 数 学 知 识 的 实 际 运 用 能 力 薄 弱 。 3. 教 学 方 法 单 一 大 多 数 数 学 老 师 仍 然 采 用 传 统 的 讲 授 与 训 练 的 教 学 方 法 ， 忽 视 了 学 生 的 自 主 学 习 、 合作 学 习 和 探 究 学 习 ， 导 致 学 生 缺 乏 主 动 性 和 创 造 性 。 4. 课 堂 氛 围 单 调 数 学 课 堂 往 往 显 得 枯 燥 乏 味 ， 课 堂 氛 围 单 调 ， 缺 乏 互 动 ， 学 生 的 注 意 力 很 难 集 中 。 二 、 解 决 策 略 1. 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 是 解 决 数 学 学 习 问 题 的 关 键 。 教 师 可 以 通 过 设 置 趣 味 性 的 数 学 问题 、 讲 解 数 学 史 故 事 、 组织数 学 竞赛等形式来激发学 生 的 学 习 兴 趣 。 还可 以 通 过 多 媒体教学 、 互 动 式教 学 等方 式使课 堂 变得 更加生 动 有趣 。 2. 加强数 学 知 识 的 实 际 应 用 教 师 在 数 学 教 学 中 应 当注 重 实 际 应 用 知 识 的 传 授 ， 引导 学 生 学 会将所学 的 数 学 知 识 运用 到实 际 生 活中 。 可 以 通 过 设 计真实 的 应 用 案 例 ， 引导 学 生 进 行 实 际 操作 和 分 析 ， 从而 培养学 生 的 问 题 解 决 能 力 和 创 新 能 力 。 3. 多 样 化 的 教 学 方 法 教 师 在 授 课 过 程 中 应 该 灵 活运 用 不 同 的 教 学 方 法 ， 对 学 生 的 不 同 学 习 方 式和...
