下载后可任意编辑中学英语教学中文化意识的培育中学英语教学中文化意识的培育 摘 要 随着科技的飞速进步和社会的迅猛进展，世界正向全球化和一体化进展，各国人民日益频繁交往，相互联系更加紧密。不同文化背景的人们在相互交际中回避不了文化差异问题。英语是世界上使用最广的语言，中国人要学会用英语进行交际，就必须了解英语国家的文化，特别是交际文化。因此，英语教学不仅要提高学生的语言能力，还要提高学生的跨文化交际能力。本文以中学英语教学为对象，结合笔者以往实践系统分析英语教学中文化意识的培育。 【关键词】中学；英语教学中；文化意识；培育 1 实施文化意识教学应遵循的原则 为了使得我们的教学行为和方法更有针对性、目的性以及有用性。在实施文化意识教学的过程中，我们要切实遵循以下几个原则。 1.1 平等原则 每个民族都有自己的文化，而每种文化皆有各自不同的特点。我们在修习另一种文化时，应该遵循这样一个原则：不管这个民族如何，是大是小、是强是弱，其文化是没有优劣好坏之分的，所有的文化都是平等的。所以，在接触和了解的过程中，特别是在对两种文化的差异性进行对比时，我们不要过分地赞扬某种文化，也不要一味地贬低某种文化。 1.2 交际原则 语言是人们用来交际的工具。它最大的特点就体现在它的交际功能。所以 ，在培育学生文化差异意识的同时，我们应注重语言的这个基本特点，特别是日常生活和工作中两个民族的人们在交际中各自不同的习惯和方式。比如：在接受别人的赞扬时，中国人和英国人的反应是不同的。 英国人：-I greatly appreciate your cooking， it tastes delicious. -Thank you very much. I am glad you like it. 1下载后可任意编辑 中国人：—你炒的菜好香啊，真好吃！ —过奖了，马马虎虎而己。 1.3 同步原则 这里所说的同步原则是指在利用英语教材培育学生的文化差异意识时应与课本的内容保持一致。中英两种文化的差异体现在很多方面，我们不可能在一节课、几节课的时间内解决这诸多问题，也不可能在一个单位课时里全用来讲解文化的差异性，这是不现实的。具体来说，是指我们的课本内容包含或牵系到两种文化某一个方面的差异时，把这一方面两种文化的不同特点介绍给学生。 当然，学生对英语国家的文化了解越多越好、越广越好、越深越好，这就要取决于学生的兴趣、条件及时间等多方面的因素。 1.4 兴趣原则 兴趣是学生猎取知识的巨大动力。在培育...
VIP
