下载后可任意编辑《夸父逐日》教学设计《夸父逐日》教学设计 作者简介：薛涛（1986-），女，汉族，河北石家庄市。硕士讨论生，石家庄市第五十四中学，中学老师。 一、教材分析 《夸父逐日》是初中语文新课标人教版教材里的一则文言神话，讲了一则古代英雄夸父追逐太阳的神话故事。它被编在七年级下册第五单元探险篇的第25 课《短文两篇》中。本单元集中了古今中外的探奇故事，旨在激发学生探求的兴趣，学习探险的精神。 二、教学目标 1.积累和掌握基本文言字词，正确流利得反复朗读课文，正确理解、翻译课文，了解和把握文意。2.通过朗读、讨论等方法了解神话故事的含义及特点，分析夸父的形象和文章的主题。3.学习夸父精神和古代劳动人民的精神品质，并能用于学习、生活中。 三、教学重点和难点 教学重点：通过朗读、讨论等方法疏通文意，了解神话故事，分析夸父形象和文章主旨。 教学难点：分析夸父形象，把握文章主旨以及学习夸父精神，用于学习和生活中。 四、教法和学法 1.朗读法。“读书百遍，其义自见”这是学习文言文的好方法。2.圈点法。学会抓重点字词，找重要语句来理解课文。3.讨论法。培育他们合作精神和能力，积极主动地阅读、理解与探究。 五、教学过程 （一）导入和解题。同学们以前都读过很多神话故事，并且对神话故事都非常感兴趣。请同学们说一说你所知道的一些古代神话故事？（或让学生“猜猜看”图片展示一些神话故事。） 1下载后可任意编辑 你们喜爱这些故事吗？今日我们走进神话世界，去认识一位奇妙的人物，他的精神也值得我们赞扬与学习。我们就来一起学习选自《山海经》的这篇《夸父逐日》。（板书夸父逐日《山海经》）并且解题：夸父（正音和人物）、逐日（词意）） （二）文学常识 1.介绍“什么是神话？”（神话故事有奇妙的想象、生动的故事往往寄予了劳动人民美好的愿望和追求。）2.介绍《山海经》。（它是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。） （三）初读课文，整体感知 1.学生先自由朗读课文，从中读出了什么？（或这讲了一个什么神话故事？）。2.老师范读（正音和朗读示范，并作朗读指导，注意读准字音，读出语气和语调，读出停顿和节奏）。3.全班齐读，整体感知。 （四）再读课文，理解文意 1.学生结合课下文言注释，自行朗读和翻译，疏通文意。2.小组合作讨论，把本文以小故事的形式讲给大家，小组推举代表来讲...
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