2010 年硕士研究生入学考试自命题科目试卷扌报考专业教育学硕士考试科目及代码一、名词解释1、课程2、最近发展区3、自我提高驱动力4、终身教育5、自我效能6、苏格拉底法7、赫尔巴特的四段教学法二、简答1、简述《学记》在教学思想上的贡献。2、道德教育如何与生活相联系。3、简述班级授课制及其改革。4、简述校本课程开发的特征、优势、不足及思考。三、论述1、结合你自己的教育、教学实践，谈谈教育与人身心发展的关系2、皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。3、试论唐代科举制度的作用及其影响。4、评述杜威的实用主义教育理论。2011 年硕士研究生入学考试自命题科目试卷扌报考专业教育学硕士考试科目及代码一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分）1、中体西用2、教育3、班级授课制4、道尔顿制5、问题解决（认知心理学的观点）6、学习动机二、简答1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤2、论述当代学制改革的趋势。3、简述“六艺”教育及其对当代教育改革的意义。4、试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。三、论述1、评析 19 世纪末 20 世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征，意义及其局限性。2、评述陶行知的生活教育理论。3、论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。4、结合中学生的时代特点谈谈你对目前基础教育问题的理解。南京师范大学2012 年硕士研究生入学考试自命题科目试卷扌报考专业教育学硕士考试科目及代码南京师范大学2012 年硕士研究生入学考试自命题科目试卷扌报考专业教育学硕士考试科目及代码南京师范大学2012 年硕士研究生入学考试自命题科目试卷扌报考专业教育学硕士考试科目及代码一、名词解释（每小题 6 分，共 30 分）1、赫尔巴特的《普通教育学》2、社会本位论3、最近发展区4、有效教学5、行动研究二、填空（2'X10）1、马克思认为，教育起源2、决定教育权和受教育权的主要因素3、我国教育目的的理论基础4、解决社会生活的课程5、课改文件的名称6、学生学习过程中的一些信息，反映学生成长变化的评价方法是7、学生品德构成的基本因素有8、学制发展的方向9、学校教学的基本组织形式10、罗杰斯的非指导性教育属于理论。三、判断并作出说明（8'X5）1、义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。2、教育影响都是积极正向的。3、师生关系就是知识的传授关系。4、教学是用教材教，而不是教教材。5、班级是一个“准自治组织”。四、问答（10...
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