大班语言讲述活动《背着蛋壳的小鸡》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是大班语言讲述活动《背着蛋壳的小鸡》下面我将从说教材、说活动目标、说重难点、说活动准备、说教学法以及说活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。一、说教材：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《背着蛋壳的小鸡》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，描述了乌龟认为大家都背着壳比较安全，就让刚要出壳的小鸡背着蛋壳，到最后闹出笑话的故事。让幼儿懂得每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。二、说活动目标根据新《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1. 有目的地摆放小图片，自由构思，较完整的讲述画面内容。2. 大胆参与讲述活动，乐意与伙伴分享交流。3. 懂得每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。三、说重点难点根据目标，结合大班幼儿抽象思维能力虽然已发展但还不完善，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难的特点，我把这个活动的重点设为让幼儿有目的地摆放小图片，自由构思，较完整的讲述画面内容。而把活动的难点设为让幼儿懂得每个人都应该有自已的生活方式而不要盲从别人，并帮助幼儿加深对作品的理解。四、说活动准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下的准备：1．知识经验准备：教育的整合应该把一日生活看着是一个教育整体，因此，活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识。2．物质准备：我将图片制作成多媒体课件，用幻灯片的形式，让幼儿更直观的观察图片。五、说教、学法首先说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，结合幼儿的学习情况，我采用了观演示法、提问法、讨论法等教学方法。1. ...
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