《指南》背景下幼儿人际交往的理解及思考摘要..............................................................................................................................1Abstract........................................................................................................................2引言..............................................................................................................................3一 《指南》中幼儿社会领域下人际交往方面的目标及教育建议.........................3（一）幼儿愿意和人交往....................................................................................3（二）幼儿可以和同伴相处友好........................................................................4（三）表现的自尊、自信与自主........................................................................4（四）幼儿关心尊重他人....................................................................................5二 对《指南》社会领域下幼儿人际交往方面的目标及教育建议的理解..............6（一）对《指南》社会领域下人际交往方面的目标的理解............................6（二）对《指南》社会领域下幼儿人际交往方面的教育建议的理解.............6三 运用《指南》社会领域人际交往部分指导进行教学.........................................7（一）参照《指南》教育建议进行教学............................................................7（二）针对具体情况随机对幼儿进行教育........................................................7参考文献......................................................................................................................91摘要 幼儿人际交往方面的教育在幼儿社会领域教育内占重要地位，通过对《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的学习与思考，笔者认识到，在幼儿的教学中，必须使幼儿身心得以全面发展，在本文中，第一部分是对《指南》中幼儿社会领域下人际交往方面的目标及教育建议的介绍，第二部分是对《指南》中幼儿社会领域下人际交往方面的目标及教育建议的思考及理解，第三部分是如何运用《指南》社会领域人际交往部分进行教学。通过该论文，使幼儿教师发现幼儿个性...
