名 师 个 人 专 业 发 展 规 划 一 、 个 人 情 况 分 析 然 而 ， 随 着 课 改 的 逐 步 深 入 ， 随 着 新 教 育 实 验 的 不 断 推 进 ， 我 越 来 越 深 刻地 认 识 到 自 己 教 育 理 论 、 专 业 知 识 、 教 科 研 水 平 等 ， 有 待 于 进 一 步 提 高 。 在 名师 人 选 的 培 养 过 程 中 ， 我 期 待 不 断 拓 展 认 识 视 野 ， 更 新 教 育 理 念 ； 反 思 自 己 的教 学 实 践 ， 形 成 具 有 鲜 明 个 性 化 特 征 的 教 学 策 略 和 教 学 风 格 ； 寻 求 专 家 的 引 领和 指 导 ， 提 升 研 究 的 理 论 和 方 法 指 导 ， 不 断 提 高 研 究 水 平 。 二 、 个 人 发 展 总 体 目 标 1、 树 立 以 人 为 本 的 教 育 观 ， 关 注 学 生 需 求 和 个 性 化 特 征 ， 促 进 学 生 幸 福成 长 ； 关 注 生 本 高 效 课 堂 的 研 究 和 实 践 ， 在 创 新 中 探 索 科 学 的 教 学 策 略 ， 在 实践 中 构建高 效 的 课 堂 教 学 模式， 在 发 展 中 形 成 独特 的 教 学 风 格 。 ２、 树 立 终生 学 习的 观 念 ， 善于 借鉴和 汲取国内外先进 理 论 和 改 革经验 ，进 行实 践 和 探 索 ； 重视 教 学 实 践 的 反 思 ， 对教 材、 教 学 设计和 实 施有 自 己 的 理解和 实 践 创 新 。 在 不 断 的 综合学 习中 提 升 自 己 的 文化 素养 。 3、 面向 未 来 专 业 化 发 展 需 求 ， 反 思 自 己 的 教 育 实 践 行为 ， 广 通 博 览 ， 乐观 进 取， 具 备 丰 富 的 知 识 积 累 和 发 展 潜 力 ； 在 读 书 、 研 修 、 对外交 流 和 寻 求 专家 引 领 过 程 中 ， 提 升 专 业 发 展 水 平 。 4、 加 强 科 研 课 题 的 研 究 ， 不 断 提 升 教 科 研 水 平 ， 在 教 育 教 学 实 践 中 进 行研 究 ， 在 研 究 中 优 化 教 育 教 学 实 践 ， 做 科 研 型 教 师 。 三 、 个 人 具 体 发 展 规 划 （ 一 ） 研 究...
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