1 第 一 章 人 生 的 青 春 之 问 教 学 目 的 ： 通 过 本 节 内 容 的 学 习 ， 使 学 生 理 解 世 界 观 和 人 生 观 的 含 义 以 及 它 们 之 间 的 关系 等 基 本 知 识 ， 充 分 认 识 人 生 态 度 在 人 生 中 的 重 要 意 义 。 从 而 使 他 们 能 够 自 觉 端 正 人 生 态 度 ，追 求 高 尚 的 人 生 目 的 ， 自 觉 抵 制 各 种 错 误 人 生 观 的 影 响 ， 树 立 科 学 、 高 尚 的 为 人 民 服 务 的 人生 观 。 教 学 重 点 ： 1、 人 的 本 质 2、 人 生 的 目 的 与 作 用 3、 价 值 及 人 生 价 值 的 内 涵 ； 人 生 价 值 观 的 评 价 方 法 和 标 准 。 教 学 难 点 ： 1、 端 正 人 生 态 度 2、 如 何 理 解 正 确 人 生 观 的 具 体 内 容 教 学 方 法 ： 讲 授 法 、 讨 论 法 、 多 媒 体 教 学 教 学 课 时 ： 4 课 时 第 一 节 人 生 观 是 对 人 生 的 总 看 法 课 程 导 入 ： 讨 论 题 ： 马 加 爵 和 洪 战 辉 两 个 风 华 正 茂的 大学 生 ， 是 什么使 他 们 走向不同的 人 生 轨道？ 一 、 人 生 与 人 生 观 （一 ）正 确 认 识 人 的 本 质 讨 论 ： 人 是 什么？人 的 本 质 是 什么？ 马 克思： 人 的 本 质 是 一 切社会关 系 的 总 和 。 主要 可从 以 下几个 方 面加 以 理 解 和 把握： 第 一 、 人 的 本 质 是 现实的 、 具 体 的 。 第 二、 人 的 本 质 是 由人 们 在 社会活动中 结成的 社会关 系 形成和 决定的 。 第 三、 一 切社会关 系 的 “总 和 ”是 诸多 社会关 系 的 有机统一 。 第 四、 人 的 本 质 是 历史的 、 发展的 。 第 五、 人 的 自 然属性是 人 的 社会属性的 物质 承担者,但不是 人 的 本 质 属性。 案例[狼孩的 故事] （二）人 生 观 和 世 界 观 的 关 系 1.人 生 观 的 含 义 2 人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义和目的的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活...
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