2018 年 教 育 学 333（ 统 考 ） 考 研 真 题 答 案 解 析 选 择 题 ： 1． 某 家 长 认 为 目 前 学 校 课 业 负 担 过 重 ， 担 心 会 影 响 孩 子 创 造 力和 批 判 反 思 能 力 的 发 展 ，决 定 亲 自 给 孩 子 上 课 。该 事 例 说 明 学 校 教 育具 有 （ D） A.正 面 显 性 功 能 B.负 面 显 性 功 能 C.正 面 隐 性 功 能 D.负 面 隐 性 功 能 【 勤 思 解 析 】 正 向 功 能 是 有 助 于 ； 负 向 功 能 是 阻 碍 ； 显 性 功 能 是主 观 目 标 与 客 观 结 果 相 符 的 情 况 ；隐 性 功 能 与 显 性 功 能 相 对 ，指 这 种结 果 既 非 事 先 筹 划 ， 亦 未 被 觉 察 到 。 2．教 育 工 作 需 要 循 序 渐 进 ，主 要 依 据 的 是 儿 童 身 心 发 展 的 是（ D） A.差 异 性 和 阶 段 性 B.差 异 性 和 顺 序 性 C.不 均 衡性 和 差 异 性 D.阶 段 性 和 顺 序 性 【 勤 思 解 析 】 教 育 要 适应儿 童 身 心 发 展 的 顺 序 性 ， 遵循 量力 性 原则，循 序 渐 进 地促进 儿 童 身 心 的 发 展 ；教 育 要 适应儿 童 身 心 发 展 的 阶段 性 ， 对 不 同年 龄阶 段 的 学 生， 在教 育 的 内容和 方法上 应有 所不 同。故本题 选 D。 3． 对 人力 资本理论提出质疑， 认 为 教 育 并不 提高人的 能 力 ， 只是 用来 区 别 不 同人能 力 的 手 段 ， 这 种 观 点 属 （ B） A.冲 突 论 B.文 凭 理论 C.结 构 理论 D.劳 动 力 市 场 理论 【 勤 思 解 析 】 筛 选 假 设 理 论 ， 又 称 文 凭 理 论 ， 它 承 认 教 育 与 工 资的 正 相 关 ，指 出 这 种 正 相 关 是 通 过 筛 选 作 用 而 实 现 的 。但 认 为 教 育 只反 映 了 个 人 的 能 力 ， 并 没 有 增 加 个 人 的 能 力 。 故 本 题 选 B。 4．农 耕 时 代 教 育 的 目 的 是 强 调 培 养 具 有 一 定 文 化 素 养 的 统 治 者 ，工 业 时 代 兼 顾 脑 力 劳 动 者 和 体 力 者 ...
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