年、月、日 窑上小学 李桂萍 教学目的： 1．学会看年历，在年历卡的活动中认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系。 2．懂得大月、小月，记住各月的天数。 3．通过对历史年份的认识，培养学生观察、分析和判断推理能力；渗入感恩父母、孝敬父母的教育，同时教育学生爱惜时间，养成恪守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点： 探究发现年、月、日之间的关系，认识大月、小月。 教学难点： 识记大月、小月的天数。 教学过程：一．谈话引入，初步理解 师：今天对同窗来说是一种不同寻常的日子，这样多家长来听课，你们是不是既愉快又紧张呢？（是）。此刻老师和你们的心情同样的，让我们一起记下这难忘的时刻吧。今天是 4 月 10 日 8 时 20 分 46 秒。 同窗们，这个时刻里有哪些表达时间的单位？（时分秒年月日）哪些是我们已经学过的？（时分秒）师：对！时、分、秒是我们已经学过的表达较短时间的单位。这节课我们一起来学习表达较长时间的单位：年、月、日。板书：(年、月、日)从这张年历中，你懂得哪些特别的日子？（如劳动节、小朋友节、党的生日、教师节、国庆节、自己的生日等）每年的这一天都是这个节日。课件再呈现几幅故意义的日子，进一步让学生感受到年、月、日与实际生活的紧密联系。 二、对比观察，全方面认识 1、研究年、月、日的关系 师：年历在我们的生活中随外可见，小小的年历中隐藏着许多有关年月日的知识，下面我们就带着问题去认识年历，课件呈现问题：爷爷身体有病，需要每天坚持吃一片药，父亲给爷爷买了一盒，有 30 片，够吃一种月吗？学生可能会说有时够，有时不够。师：同窗们说的终究对不对呢？拿出准备好的年历，以小组合作的形式，完毕学习任务单。交流报告研究成果，及时总结。说说你发现什么了？生 1：有的月是 31 天，有的月是 30 天，有的月是 28 天或 29 天。生 2：我发现了二月份的天数最少。生 3：我还发现一年有 12 个月。师：同窗们，你们的年历上都是 12 个月吗？看来，同窗们一下就从年历中发现了年和月之间的关系，那就是一年有 12 个月。（板书：一年有 12 个月）师：谁能从年历中找一找，在 12 个月当中，有 31 天的是哪几个月？大家注意到了吗？这个同窗是按照从 1 月到 12 月依次观察的，这样有序观察就不会遗漏了。我们也像他同样把这几个月说一遍。我们把有 31 天的月份叫做大月。看看你们人拿的是哪一年的年历，大月是哪几个月？（指...
VIP
