中班音乐活动《表情歌》说课稿我说的题目是中班音乐活动《表情歌》,选自幼儿园课程指导“我自己”主题活动中的一种教学活动。一.说教材1.教材分析:《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼,节奏感强的幼儿能够体现自我的这样一种音乐教材。每个人都有喜。怒。哀,乐每个人又有不同的外在体现方式,有的愉快了就拍手,就大笑,就跳起来,而幼儿处在一种模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学习歌曲时模仿多个表情和动作,幼儿是很有爱好的,人们常说爱好是最佳的老师,在小朋友教育实践中,这一点显得特别重要。在这首歌曲中还重复出现一种节奏 xx|xxx|,由于幼儿刚从小班升入中班,节奏方面的接触还比较少,而幼儿这个年纪对节奏十分敏感,因此这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。2.目的定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,但愿幼儿带着对音乐教育活动的期盼、带着多个各样的问题和挑战,主动主动地参加到音乐活动中,自由地与音乐交流、大胆地体现自己对音乐的理解与体验获得教师的支持、协助与激励。为此,我为《表情歌》拟定了下列的目的。(1)熟悉歌曲旋律,能边唱边表演。(2)掌握 xx|xxx|节奏型。(3)乐意创编新的歌词。3.活动的重点和难点根据目的,活动重点定位是学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握 xx|xxx|节奏型。4.活动准备为了更加好地服务于本次的活动目的,完毕活动内容,我作了下列准备:设计自制了两幅图谱(歌曲图谱和节奏图谱);歌曲录音带。二.说教法如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有小朋友情趣,是人们经常碰到的一种问题。本活动旨在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以游戏,激励、赏识的办法来调动幼儿主动性、主动性和发明性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。1.游戏法:在幼儿园的多个活动中游戏是幼儿最喜欢,让幼儿在游戏中得到发展,有所收获在这个活动中我设计了两个游戏。一种是我猜猜猜,首先是我用夸张的表情让幼儿猜猜看我的心情,然后让幼儿也来试试看,幼儿滑稽的表情夸张的动作使教学活动的氛围十分放松。第二个游戏是请你跟我这样做,这个游戏是幼儿比较熟悉的,但是在这里有了新的内容就是学习节奏型,在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过多个动作掌握了这个节奏。2.图谱教学法:是由于这个年纪段的幼儿思维含有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园音乐教育中贯彻...
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