《卖报歌》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的题目是《卖报歌》。本课选自湘教版小学音乐三年级第五册。首先说一下本节课我的设计理念：本课重要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，激励音乐体现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，通过聆听录音，讲述小毛头的故事，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们看待这种生活的态度，学习他们在逆境中乐观向上，主动进取的精神，并认识到应当爱惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度看待学习与生活。 一、 说教材1、教材分析：《卖报歌》是我国出名音乐家聂耳根据旧上海一种小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。歌曲为 F 大调，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，构造短小，是四个乐句的单乐段构造。这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感解决。2、教学内容：本课内容重要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生理解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们看待生活的那种乐观、向上、自信的生活态度。3、教学目的： （1） 知识目的：引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声中体现出对小报童生活经历的感受。 （2） 情感目的：培养学生能用心感受歌曲情感，学习小报童在艰辛的生活环境中所保持的乐观、自信、主动向上的生活态度。（3）技能目的：通过歌曲情感的体现，提高学生的发明力和体现力，并在活动中培养学生良好的合作和对的的评价能力。 4、教学重难点：学唱歌曲，逐步学会用节奏读歌词。二、 说教法学法：本课我使用创设情景法、歌曲接龙游戏法等教法，激发学生学习音乐的爱好，调动学生的学习主动性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不停进行沟通的过程。我设计的学生学习办法有体验感知法：通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的悲惨生活经历及他看待这种生活那种乐观向上的态度，从而感受到要爱惜今天的幸福生活，并且要学习小报童乐观自信的看待每一天的学习与生活。自主探究法：通过自己对歌曲的理解，比较选择最适合体现歌曲内容的演唱办法，培养学生对音乐的感受力与体现力。三、 说教学过程： 1、 课前播放歌曲创设情境组织教学，师生问好。 2、导入新课：同窗们，上课前我们听到的歌曲的名字是什么？有无同窗懂得？学生回答。然后教师以讲故事的形式来介绍本课歌曲的创作背景及作者，把学生带入解放前旧社会这个特定的环境当中，从而自然的引出歌曲《卖报歌》，使学生初步感受歌曲的内...
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