《麦哨》教学设计主备人：张元英教学目的：1．认识本课 8 个生字、理解新词。2．感受乡村美景富有情趣，体会农家孩子的生活充满童趣。3．体会课文的体现特色，积累文中优美的语句，能模仿文中的排比句说话。教学重点：通过自读自悟，感受农村生活充满情趣、童趣。教学难点：体会课文第四小节的体现特色，能模仿文中的排比句说话，初步培养学生在阅读中学会体现的意识。课前准备：多媒体课件学时安排：1 学时教学过程：一、导趣——自读1.孩子们，五一放假三天都去哪儿玩了，说说自己最故意思的事情？2.播放音乐《捉泥鳅》，出示几张自己班级孩子的图片。你们瞧，这就是----，童年如诗如画！今天我们一起学习２４课《麦哨》，看看农村孩子的生活是如何的？（板书课题）３.懂得什么是麦哨吗？（用麦子秆做的口哨）二、导思——细读1.让我们随着作者陈益，一同走进农村，去聆听麦哨那美妙的声音。请同窗们打开课文，自由朗诵课文，注意把课文读通、读顺，碰到难读的地方多读几次。想想文中孩子的生活是如何的?同窗们读的可真认真，老师奖励同窗们两朵花。2.农村孩子的生活终究是如何的呢？用一、两个词概括地说说。3.课文写了哪些趣事？三．导悟——品读（一）农村孩子趣事可真多!请同窗们找到自己最喜欢的趣事好好读一读，读好之后对同桌说说自己喜欢的理由。交流：板块一（吹麦哨）你们最喜欢玩什么？（课文哪几个自然段描写了麦哨?）1.谁来读一读。2 过渡：老师从这两部分摘录了某些词，这些都是描写-------麦哨的词语。1）出示词语：呜卟 一声呼 一声应 忽高忽低 你呼我应 此起彼落2）指读全部词语：谁乐意来读读？（3 个）3.聚焦“呜卟”：这麦哨声是一声--------呼，一声------应。咱们来试试，老师呼，你们应４．同桌试试，注意练练麦哨的声音变化（指名呼）指导：呜卟（一呼），呜卟（一应），呜卟（一高），呜卟（一低）——”哪两位同桌配合着多吹几声？（出示：呜卟---呜卟---呜----）同桌练练，注意节奏５现在我们分组来吹麦哨。一二组呼 三四组应 我是田野的指挥者。（一呼――应 忽高―――忽低 此起——彼落６这麦哨声给你什么感觉？【欢快、柔美】）７．来，端好书，一二组读１２段，三四组读７８段，释放你们的愉快吧！（配乐牧童的短笛）８．读着读着，你们会发现一二自然段和七八自然段写法相似，只是变换了某些词语，一二段在文章的开头，七八段在文章的结尾，这样的写法叫——（生：首尾呼应）吹麦哨可真好玩。孩...
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