《黔之驴》的教案教学目的：1、积累并掌握某些惯用的文言字、词，初步学会翻译文言文。2、学习文中细致逼真的心理、动作描写。3、理解故事的深刻寓意。教学重难点：1、 学会翻译本文，理解文章内容；学习文中心理、动作描写：2、 理解故事的深刻寓意。教学办法：提问法、讨论法、练习法教学手段：多媒体学时安排：一学时教学过程：一、组织教学:（师生问好）二、导入新课请同窗们打开课本 117 页，我们能够看到本单元的标题是“动物的世界”，前面我们学习了本单元的松鼠、金龟子、大熊猫，尚有一种动物我们还没认识，是什么？就是那只庞大而技穷的黔之驴。（首先我们来理解作者）三、学习课文（一） 作者介绍柳宗元（773——819），字子厚，河东解人，世称“柳河东”，唐代出名文学家，与韩愈共同倡导“古文运动”，被后人同列入“唐宋八大家”，并称“韩柳”。文学成就涉及多方面，有论说、寓言、传记、游记等。（而本文就是他写的一篇寓言故事）（二） 范读课文，根据注释，读准字音。1、 同窗们先听老师把课文读一遍，一起来熟悉一下文章内容，并准备好为下列加点字注音。黔 qián 窥之 kuī 大骇 hài 远遁 dùn 且噬己也 shì 益狎 xiá 跳踉 liáng 憖慭然 yìn 注：同窗们不仅要读准字音，还要注意其中个别字的写法，如“噬”“ 憖”。2、一起将这些字读一遍，加深印象。（三）翻译课文1、请同窗们默读课文，结合注释，初步翻译文章。2、有无不理解的句子？如果有，同桌间能够互相讨论。3、文章共十句，接龙翻译，每人翻译一句。（稍作个别字词的解释）注： （1）字词释意 好事者：喜欢多事的人 船载以入：连词，相称于“而”。 至则无可用：到了 却 觉得神： 把（它）作为 蔽林间窥之：规避 偷看 稍出近之：靠近 莫相知：一方对另一方 虎大骇：胆怯 远遁：逃跑 觉得且噬己也：将 咬然往来视之：但是 益习其声：渐渐 终不敢搏：始终 益狎： 更 驴不胜怒：能承受 蹄之：用蹄子踢 虎因喜：因此 计之曰：:盘算 技止此耳：只 断其喉：咬断 尽其肉：吃尽 乃去：才离开 补充强调庞然大物：形容体积大而笨重的东西。后多用来形容表面上强大而事实上很虚弱的东西。船载以入：用船（名作状）；连词“而” 以（之）为神：介词“把”，“之”代指驴 觉得且噬已也：动词“认为” 稍：渐渐 且：将要 蹄之：用蹄子踢，名词活用为动词益习其声：益“更加”，习“习惯” 止：只仅 断：咬断 尽...
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