中班科学活动：序数（5 以内） 执教者：陈丽燕活动目的：1、理解序数与基数的区别。。2、认识 5 以内的序数，学习掌握序数的特点。3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。活动准备：1、经验准备：能够纯熟地对实物进行点数。2、教具准备：毛毛虫、小动物、房子。3、学具准备：幼儿操作人手一小份（毛毛虫）活动过程一、复习 1—5 的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。二、故事观赏1、理解比赛规格，理解序数和基数的不同之处。提问：（1）小朋友们，在刚刚进行的比赛当中，都有哪些小动物参加了比赛？（2）这个比赛是如何排名次的？（3）跑得最快的就是第一名，是谁？（4）紧跟着第一名背面的，就是第二名，它是谁？（5）谁来告诉我第三名是谁？（6）第四名？（7）第五名是谁？2、教师：我们发现了第 1、第 2、第 3、第 4、第 5，它和我们之前认识的数字都不太同样，每个数字前面都多了一种“第”字。例如：（画两个苹果）2 能够代表 2 个苹果，如果是第 2，那么只能代表 2 个苹果中的其中一种。三、教师操作，引导幼儿进行实践操作，协助幼儿在实践中理解序数的应用。教师：比赛结束了小动物都累了，回家休息了。小狮子住在第几个房间？小猫住在第4 个房间，谁来帮它找到自己的房间？、、、、、游戏：小动物们捉迷藏：拿走小狮子，问：谁藏起来了?小狮子，小狮子排在第几?依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。四、引导幼儿操作，巩固对序数的认识。教师：小朋友，现在毛毛虫也想出来参加运动会。我们来帮帮毛毛虫吧。从毛毛虫的头部开始，毛毛虫的第一节是红色的，第二节是、、、、、？幼儿自由组装毛毛虫图卡，并向大家介绍，自己的毛毛虫每一节分别是什么颜色的。五、幼儿操作练习册。六、集体检查操作成果。请幼儿看着幼儿用书讲述操作成果；教师用教学挂图进行对的演示；请幼儿对照挂图，检查自己的答案。七、活动结束教师：小朋友，我们今天学习了的是 5 以内的序数。从这边开始，数数看自己排在第几个？你们还会往下数吗？下次活动，我们一起来学习 10 以内的序数。
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