有关幼小衔接工作的自查报告根据市教研室《有关对幼小衔接工作开展自查和调研活动的告知》和县教研室《有关对幼小衔接工作开展自查和调研活动的告知》，我校领导极为重视，针对学校的实际状况，对我校幼小衔接工作做了进一步的自查。一、充足认识，明确目的由幼儿园进入小学，是小朋友心剪发展过程中的一种重要转折期。主动做好幼小衔接工作，建立小学教育与幼儿园教育有效衔接的工作机制，减少因两种教育的差别给小朋友身心发展带来的负面影响，对于协助幼儿做好入学准备，增进小朋友健康成长和将来发展含有重要意义。为进一步贯彻贯彻《国务院有关现在发展学前教育的若干意见》、教育部《有关规范幼儿园保育教育工作和纠正“小学化”现象的告知》及《3—6岁小朋友学习与发展指南》有关精神，有效整合学习阶段，推动幼儿园和小学无缝对接，协助幼儿尽快做好入学准备，主动适应小学学习生活，保障幼儿身心健康发展。二、切实加强小学入学招生管理我校严格执行《中华人民共和国义务教育法》和《陕西省实施<中华人民共和国义务教育法>方法》有关规定，小学招生实施免试划片就近入学，没有举办多个形式的、针对入学招生的考试、测试、面试、考核等，没有将考级证书和多个竞赛成绩等作为招生根据，没有将小学招生与幼儿入园挂钩。三、严格规范小学起始年级教学1.科学安排教学进度。小学一、二年级各科教学在遵照国家课程原则的前提下，充足考虑幼儿园保育教育实际状况，合理安排语文、数学教学进度。严格按照课程原则及教材规定进行教学。一年级各科教学坚持从“零”起步，严禁拔高起点和增加教学难度。小学一年级严格按照规定学时进行汉语拼音教学，学校规定：不得随意压缩拼音教学时间，不得突击完毕拼音教学任务，要将汉语拼音教学融入整个小学阶段语文学科教学的全过程。小学一年级数学教学必须从10以内认数开始，根据学生学习能力和基础，可适宜延长10以内计算教学时间，严禁加紧计算教学进度。针对这项工作，学校定时对一年级教学工作进行抽查与检查相结合，同时在学生中进行调查。2.适宜减少作业难度。小学一、二年级语文、数学的课堂作业要做到知识性、趣味性相结合，作业量和难度要适中，确保当堂完毕；严禁布置书面家庭作业。 3.对的运用评价杠杆。我校切实转变评价理念，改善评价方式，发挥评价的导向作用，更加重视对学生学习习惯、态度、爱好、品质、办法等方面的评价，增进学生全方面发展。严禁片面夸张考试成绩的作用。小学一、二年级...
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