小班语言说课 《亲亲长颈鹿》一、说教材《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多个活动协助幼儿加深对作品的体验和理解。”优秀的文学作品不仅能使幼儿感受到语言的优美，也能够使幼儿体验到作品所传递的情感。《亲亲长颈鹿》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为主角，讲述了一种长颈鹿阿姨助人为乐的故事，之因此选择这个故事是由于：1．生动有趣、符合幼儿的年纪特点故事以小白兔和长颈鹿为主角，生动有趣符合幼儿的年纪特点。2．现实的需要首先，小班幼儿年纪正处在皮亚杰所说的“自我中心”的阶段，容易以自我为中心无视别人的见解。另首先，现在的小朋友大多数都是独生儿女，容易缺少友爱互助的品质，在幼儿园里，诸多孩子就不懂得要主动协助别人，因此需要让幼儿体会到助人为乐的愉快，让他们明白协助别人是一种美德。基于以上这两个因素，我选择了《亲亲长颈鹿》这个故事。二、说学情首先，爱慕游戏是幼儿的天性。高尔基曾说过：“小朋友通过游戏能够非常简朴、非常容易的去认识周边的世界。”《纲要》也提出游戏是幼儿园的基本活动形式，多个活动的开展要以游戏的形式为依靠。另首先，小班幼儿年纪在 4 岁左右，正处在角色游戏的高峰期，他们对角色游戏特别感爱好，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但是由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不会体现，即使说了也很难把自己的意思体现完整。因此，我想通过这个活动，不仅让幼儿体验游戏的乐趣，也给幼儿营造一种宽松自由的氛围，给幼儿提供一种自由体现的机会，让幼儿在游戏中潜移默化得获得发展。三、教学目的教学目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的核心是创设一种能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到主动应答的环境。”以及要“激励幼儿大胆、清晰地体现自己的想法和感受，发展幼儿语言体现能力和思维能力。”根据这一目的和规定，结合小班幼儿的年纪特点和语言发展水平，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目的。1、 认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对整个故事的认识。2、 能力上：主动参加故事情节的讨论，乐意大胆地体现自己的想法。3、 情感上：体验友爱互助给大家带来的愉快。四、教学准备《纲要》指出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多个感官、多个方式进行探索提供活动的条件”，...
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