尊敬的各位评委：上午好！今天我要说课的题目是《泉水》。一、说教材《泉水》是人教版小学语文二年级下册第二组的第一篇课文，本组课文以“感悟爱、奉献爱”为主题。《泉水》是这组课文的第一篇，它用拟人化的手法，小朋友化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路通过的地方及发生的故事。这篇课文很美，读起来富有音乐感。全文共 7 个自然段，其中第 2 到第 5 自然段是 4 个并列段，它们构造相似，语言特点鲜明，是很适合学生进行语段积累和仿写的。二、说目的根据教材编写意图和新课标的教学规定，结合本课特点，学生思维情感、认知发展的需要和教学的实际状况，我制订了《泉水》第二学时的教学目的及重难点：1、知识和能力目的：对的流利有感情地朗诵课文 2—5 自然段，体会泉水一路奉献的精神。 2、过程与办法目的：体会语言特点，摹仿课文并列段写法，想象说话，提高学生的语言体现能力。 3、情感态度与价值观目的：通过教学加强语感训练，提高学生的审美情趣，激发热爱大自然的情感。三、教学重难点：重点：有感情地朗诵课文第二到第五自然段，体会泉水奉献的精神。体会语言特点，摹仿课文并列段写法，想象说话难点：捕获课文空白点，打开学生想象之门，模仿课文写法，体现个体的个性思维。四、说教学过程围绕教学目的和重难点，我将整堂课分为四大板块：（一）回想梳理课文；（二）学习课文 2—5 自然段。体会语言特点；（三）模仿课文并列段写法，想象说话；（四）背诵积累。那么下面我将对每个版块进行展开阐明。（一）回想梳理课文识字仍是二年级语文教学的重点，因此课堂伊始我以开火车的形式让学生读词语卡片，检测学生对旧知的掌握程度，同时也达成复习巩固生字词的作用。接着让学生回想泉水流经了哪些地方（泉水从石缝里冲出来，流经了山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山沟，最后跑下山去），根据学生的回答教师边板画，协助学生复习巩固，梳理课文脉络。 （二）学习课文 2—5 自然段。体会语言特点在这个板块的教学中，我将重点放在指导朗诵和引导发现这篇课文的语言特点上 。由于 2-5 自然段，段式相似，泉水的话很相似，结合学助思的教学理念，我采用由扶到放的教学办法，把重点放在第二自然段，通过比较句子（“来吧！我的水诸多”和“来吧，来吧！我的水诸多诸多”），学生可能会从两个“来吧，来吧”、“诸多诸多”和感慨号中感悟泉水的热情、爱协助人。先指导他们读好这些词语，而后放到...
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