《神州谣》说课稿一、说教材：1.教材分析：《神州谣》是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。本课是一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共 4 句，写的是祖国的山川河流、台湾大陆是一家、祖国各族人民感情深厚，共同为祖国富强而努力奋发。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系祖国幅员和教材中的图画，引导学生用多样和有趣的朗诵让学生记住字音，运用平时学过的记字办法记住字形。2.教学目的：根据新课标规定低年级能使学生借助汉语拼音认读中文，喜欢学习中文，有主动识字的愿望。因此我拟定本课的教学规定：（1）认识“州、谣”等 15 个生字，会写“州、湾”等 9 个生字。（2）对的、流利地朗诵儿歌。（3）培养热爱祖国、团结各族人民的情感。3.教学重、难点：识字教学始终是低年级语文教学的重点，况且本课为识字课，因此，我拟定本学时的教学重难点是“读准字音，识记字形，熟读儿歌。”二、说教法、学法：所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助图片，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学办法，启发学生思考。通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习爱好，这样更加好地突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时重视教给孩子识字办法，激发学生主动识字的愿望。三、说教学过程(一)谈话激趣，看图入境。出示祖国幅员，同窗们，我们祖国地形图像什么？生：一只雄鸡！歌唱祖国的歌曲非常多，今天我们来学习识字 1《神州谣》，看一看，歌谣里告诉了我们哪些丰富的知识。（二）初读儿歌，整体感知。1.想看看吗？快打开书 31 页。听老师读课文。规定：边听边找出山川、河流、地名等。2.报告。（设计意图：初读部分给学生作好示范朗诵，能起到较好的指导作用。让学生切实地感知整篇儿歌。）（三）图中识物，积累语言。1.读生字词。（自由读、个别读、开火车读、齐读）。2.去拼音读，小组读，男女比赛读。3.做游戏：“找朋友”。（设计意图：教学过程中，通过个别读、开火车读、男女比赛读、齐读等多个读的形式，加深学生对词语的认识和理解。（四）识字写字。（1）巩固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川（chuān）、州（zhōu）、族（zú）。写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“齐”字是六笔写成，“族”字是左右构造，这些都要提示学生注意。（2）观察发现。相似的字：川、州。难...
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