《彩云衣》 说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好！我说课的内容是湘版小学美术五年级上册第二课《彩云衣》。我的说课设计将采用“五说”的模式，即一说教材，二说学生，三说教学办法，四说教学程序，教学理念及我对新课标的理解将贯穿其中。一、说教材：（一）教材分析美丽的花布和衣裳在生活中始终吸引着孩子们的目光，本课以服装为主题，渗入简朴的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。本课涉及到两个学习领域,通过两个活动来培养学生初浅的实际意识.我说课的内容是第一学时，属于“造型，体现”学习领域。活动一：学习内容重要是通过观赏服装、服装色彩的搭配练习，协助学生理解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩体现形式。 （二）教学目的：知识目的：运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。并认识、理解服装设计，剪贴服装，体现创新意识，提高审美能力。技能目的：能运用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。情感目的：观赏多个各样的服装，领略服装的艺术美感。并在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。重点：学生能掌握服装设计三要素、剪贴服装的基本办法，练习色彩搭配。难点：让学生大胆的设计、勇于创新。二、说教学对象：小学五年级的学生能运用形、色、肌理和空间等美术语言，发展美术构思和创作的能力，传递自己的思想和情感。 能运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，理解某些简朴的创意、设计办法，进行设计和装饰，美化身边的事物。能用某些简朴的美术术语，体现自己对美术作品的感受和理解。三、说教学办法：（一）说学法在这里，我将学法列于教法之前。由于，新课改的核心目的就是变化学生的学习方式，让学生成为学习的主人。因此在学法的指导上，我重要是发挥学生的主动性，引导学生通过感受、观察、体验、体现以及收集资料等学习办法，进行自主探究，合作交流的学习。在多元的文化环境中，发展发明思维，陶冶艺术情操。（二）说教法：一堂课中学生的有效学习，自然与教师的教法密不可分。我重要采用了创设情境，实例演示，引导发现，观察分析，讨论探究等教法。四、教学过程1．观赏激趣： 飘逸的长裙一抹金黄，仿佛嗅到了阳光的味道。红红绿绿的衣衫闪烁着青春的热望，强烈的吸引着我们的目光，我们也想设计那梦普通的衣裳！播放动感十足的“服装秀”的短片来调动学生的爱好，导入新课，板书课题。2．...
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