《童心是小鸟》今天我说课的内容是人音版第 10 册《童心是小鸟》。(说教材)童心是小鸟这首歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把小朋友比方成一只愉快的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌，歌曲为大调式３／４拍，二段体构造，第一乐段为１－１６小节，较为紧凑的排比句式，有些叙述的感觉；１７－２０小节是第一乐段和第二乐段连接部分，最后的部分为第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分、高潮部分．演唱是应注意体现歌词的语调，休止符前面的四分音符要唱得轻某些，但时值要唱足。（说目的）通过对教材分析，我制订了本课的教学目的：1、通过演唱和观赏活动，以主动的态度感受歌曲的情绪，并能通过分歌曲的学习，树立一定的环保意识。——情感态度 2、能有表情的随着伴奏演唱《童心是小鸟》，懂得这是一首两段曲式的歌曲。能用歌声体现两段曲式的对比关系。感受 3/4 拍的节奏特点，掌握休止符和四分附点音符。——知识和技能3、运用创设情境法、激趣法、听唱法、自主探究法，通过音乐创编活动培养孩子们的创新精神、创作能力以及群体意识。—— 过程办法 （说学情）教学这一课，我面对的是 10 岁左右的学生，他们已经学过较多的单声部小朋友歌曲，有一定的音乐知识储藏量，本课的学习目的对他们来说难度不大。他们的想象力非常丰富，不仅善于联想更喜欢想象，对于平时接触到的音乐作品的情绪体验、情感反映也拿捏得更加精确与细致。 （说理念）结合学生的实际，根据课标规定，本课的设计根据“音乐以实践为核心”的理念，充足发挥学生的主体地位，将节奏、音乐相融合，让学生通过聆听音乐、节奏训练、演唱歌曲等活动主动参加体验歌曲旋律，并能良好地体现活泼向上、充满朝气的精神风貌。（说重点、难点）这节课的重点是：指导学生体验和体现歌曲的情感。用歌声体现两段曲式的对比关系。感受 3/4 拍的节奏特点，并随歌曲划拍。难点是：体会歌曲情感，懂得这是一首两段曲式的歌曲。用歌声体现两段曲式的对比关系（说教学办法）在教学本学时，用图片观赏，让学生自主参加，自主探索。根据新课标中“音乐应当是师生共同体验、发现、发明、体现和享有音乐美的过程”的规定，我拟定的教法是：故意识地为学生创设不同的情景，激发学生的参加爱好；设立观赏、听唱、朗诵、伴奏等不同的参加方式，引导学生对两段曲式加以比较，激励学生主动学习；参考课本创编，整合提炼内容，开阔学生音乐文化视野。（说教学过程）环节一 聆听...
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