公开课大班扎染目的： 1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2．能大胆操作，并主动向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。 3．通过观赏进一步感受图案与扎染办法之间的关系，对扎染产生爱好。 准备： 1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。 2．用不同办法制作的扎染作品若干，相对应的办法图谱(图 1)。 3．扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。 4．师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图 2)。 过程： 1．观赏用不同办法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步理解与其对应的扎法。 (1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么? 幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。 幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。 幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。 幼：我喜欢这块手帕，由于它的花纹像火车道。 师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。 (2)师：你懂得这些好看的花纹是用什么办法扎出来的吗? 幼：像大海波浪同样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。 幼：圆形花纹是用包珠子的办法扎出来的。 幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。 幼：像火车轨道同样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 (教师根据幼儿交流状况，在手帕的下方出示对应的办法图谱，见图 1。) 2．回想经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。 (1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜想扎法(见图 2)。 师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹? 幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一种圆形，两个角上尚有弧形的、像太阳同样的花纹。 师：如何才干在手帕上出现这些花纹呢? 幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。 幼：在手帕两边用包珠子的办法扎。 幼：在两个角上直接扎上皮筋。 (2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。 师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图同样吗? 幼：有点不同，我们设计的两个圆同样大，可是这两个圆一种大、一种小。 师：想一想，这两个圆怎么会一种大一种小的呢?如何才干让扎染出来的两个圆同样大呢? 幼：可能它里面包的珠子一种大一种小，只要选两个同样大的珠子就行了。 3．设计、扎染。 (1)共同讨论制作规定。 师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块美丽的手帕。大家先要想好...
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