环境工程专业培育方案一、专业历史沿革同济大学环境工程学科建立于 1978 年，是全国高等院校中最早创建的环境工程学科之一，同年招收了国内首届环境工程专业学生。1981 年首批设立环境工程硕士点，1983 年首批设立环境工程博士点，1990 年作为依托学科之一，建立了“污染控制与资源化讨论国家重点实验室”，1995 年作为依托学科之一，建立了“城市污染控制国家工程讨论中心”，1999 年首批建立环境科学与工程一级学科博士后流动站，2000 年首批获得环境科学与工程一级学科博士学位授予权，2001 年环境工程学科被批准为国家重点学科和上海市重点学科，2024 年作为依托学科之一，筹建“长江水环境教育部重点实验室”并于 2024 年通过验收。同济大学环境工程专业作为工程教育认证的试点单位，在 2024 年首批通过了国家工程教育专业认证，目前正积极参加国家卓越工程师培育试点工作。环境工程专业成立以来，依托学科优势，积极开展复合型、创新性人才培育，形成不同层次的环境工程专业人才培育体系，为国家输送了一大批环境工程学科高级专业人才。经过长期的建设和积累，同济大学环境工程专业在课程体系上形成了鲜亮的工程特色，师资力量雄厚，工程经验丰富，理论与实践教学条件先进，图书资料齐全，产学研结合紧密，已成为国家环境工程专业人才培育和科学讨论的重要基地，国际学术沟通与合作的重要窗口，形成了显著的学科优势与特色。二、学制四年制本科。三、专业培育目标本专业培育德智体美全面进展，具有全球环境视野和可持续进展理念，具有扎实的环境工程学科理论基础，获得专业工程师基本能力训练，具备水、气、声、固体废物等污染防治和环境规划、资源保护等方面的知识，解决复杂环境工程问题的实践能力、创新能力和国际沟通能力，胜任污染控制工程的设计及运营管理、环境规划编制和环境管理、以及环境工程领域的新理论、新工艺和新设备的讨论和开发等工作，能在政府部门（规划建设、环境保护、经济管理等）、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和讨论开发方面的工作，具有持续学习提升能力，“知识、能力、人格”协调进展的复合型、创新性环境工程高级专业人才。四、专业培育标准表 1 专业标准方面内容目标要求及相应课程知识1、自然科学知识2 、 人 文 与 社 会 科 学 知识、3、工具性知识、4、专业核心知识、5、经济管理知识6、社会进展知识和相关自然科学知识：掌握与专业相关的数学...
VIP
