******大学“十三五 ”师资队伍建设规划（2016-2020）（征求意见稿）为促进学院转型发展， 推进较高水平应用技术大学建设提供师资支撑与人力保障。根据教育部、国家发展改革委、财政部《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》以及《国家中长期人才发展规划纲要（ 2010-2020 年）》、《*** 省中长期人才发展规划纲要 （ 2010-2020 ）》《 *** 省 专 业 技 术 人 才 队 伍 建 设 中 长 期 规 划（2010-2020）》、学校“十三五”发展规划和学校“十三五”人才队伍建设规划以及学院“十三五”发展规划精神，结合学院师资队伍建设实际，制定本规划。一、“十二五”学院师资队伍建设基本状况（一）发展成就1、完善制度建设，启动团队建设与青年教师培养计划。学院先后出台了《关于加强学科带头人和骨干教师培养工作方案》、《关于加强学术团队建设的工作方案》 、《关于加强青年教师参加社会实践锻炼的工作方案》、《内聘副教授聘任及管理暂行办法》 、《校外教师聘任与管理办法》、《校外实训基地建设管理暂行办法》等文件。2012 年，学院启动了学科带头人与学术团队的培养工作，经个人申报、 部门审核与推荐、 组织专家评审等规范序， 确立了学院首批 6 名教师作为学院中青年学科带头人培养对象、18 名教师作为学院中青年骨干教师培养对象，以及资助了15 个博士团队、 10 个学术团队建设；同时在争取学校政策支持下，学院于2014 年 6 月启动了内聘副教授工作，并有两名非博士的优秀青年教师获得学院的内聘。学院系列政策与举措的出台，为优秀人才脱颖而出营造良好的制度环境。2、启动了教师的工程实训， 加强了教师的学历进修与课程培训。“十二五”期间，共有 188 名教师申请并参加工程实训，深入工厂一线、部门学习最新的工程技术与管理，帮助青年教师完成专业知识的更新，提高动手实践能力；共有65 人通过在职进修取得了相应学位的提升，其中57 人由学士取得了硕士学位、8 人由硕士取得了博士学位，具有硕士及以上学历的教师所占的比率由“十二五”之初的60.2%，上升为 80.8%（其中具有博士学位教师的比例达4.8%），教师的学历结构得到了明显改善；共有120 人次参加了 *** 省师资培训中心组织的“教学名师谈教学”、“教研推进项目网络培训” 、“优秀多媒体教学课件制作推广”、 “国家级教学名师引领” 、“职业发展与专业建设培训”、“名企实践”等培训项目。3、师德师风...
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