1 / 8 试卷分析之我见杨春霞一、命题分析 ：整份试卷从四大方面对学生进行了检测。分别是听力部分、 基础知识、运用能力、英语写作。 出题的范围是新标准英语的第一至第六模块的内容。无论是命题内容的选择还是命题形式的出现， 充分体现了新课标的理念， 既立足于教材又不局限于教材。注重了高年级英语对阅读和写作水平的深度上的挖掘，对课堂教学有积极的导向作用。 试卷对学生的知识和能力进行较全面的检测，题量和难易程度适中，本次检测覆盖面广，题目灵活、开放、严谨。（一）注重检测学生词汇的积累，检测形式灵活多样。如听力部分的第一题：选择你所听到的内容，和基础知识部分：写出下列单词的适当形式和对12 个月份的检测，都充分说明了这一点。 而新课标对单词的语用环境的要求也在试卷中体现出来，例如根据句子提示和单词的首字母完成单词，紧扣课标， 让学生在具体的语言环境中， 在正确理解单词的基础上， 学会灵活运用。 只有在一定的环境中运用的词汇，才可能在学生的记忆中存活，否则，他只能是一种文字符号。（二）注重联系实际，着重考察学生的语言运用能力。（1）如运用能力中的连词成句，都是课本上的句子。包括英语写作都是第一模块中的练习题改编出来的。运用书本，让学生和老师感受到积累的重要性。阅读理解中的 lingling 和 Amy 对公园今昔对比， 也是课本上本册书的一个重点，这些题目都是检测学生对课本材料的运用能力。（ 2）在一定的环境中运用语言的能力。如在阅读理解中，lingling says:there weren’t any swings and flowers nears the house before.but there are many flowers everywhere now.针对这一点，出了如下的题目：there were some flowers before.让学生判断对错。 很多孩子对这句话的理解不够深刻，以至于没有读出句子中隐含的内容，所以出错了。很有意识的培养学生揣摩句子的能力。二、成绩分析：1.从班级的整体情况来看， 本次检测， 学生的成绩比较理想。 95 分以上的学生，三班有 20 个（其中三班崔舒欣因为看错了月份的题目而得了B，而该生应该是在 95 分以上的学生）四班95 分以上的有 21 人。2.但是和一班、二班比较起来，我们这两个班存在后进生，也就是考D 的学生（三、四班各有1 人考了 D）。2 / 8 051015202510090-9470-8459以下五年级三班、四班的各分数段成绩对比。从表中可以看出，90 分以上的学生三班要高于四班，而三...
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