《社戏》教学实录初中语文课堂实录河北（省、市、区、县）大单中学刁泽放 061600课前预习：1, 第一遍读课文，运用工具书和注释解决生字词。2, 第二遍读课文，理清小说的情节发展过程，查成语“归心似箭”“顺手牵羊〃含义。3, 第三遍读课文，思考：那夜“我”看的戏到底好还是不好？结合课文和自己的理解谈一谈理由。教学过程：（上课，师生问好）教师：同学们，童年的生活大多是美好的，值得回忆的。鲁迅先生曾经写过一本散文集叫《朝花夕拾》，专门回忆青少年时期的生活，我们曾经学过其中的一篇叫一一学生：《从百草园到三味书屋》。教师：对，不过先生大概觉得意犹未尽，又用自己的童年生活为素材，创作了一篇短篇小说，就是我们今天要学的——学生：《社戏》。（教师板书：《社戏》）教师：我已经布置了三道预习题，同学们完成了吗？学生：（齐答）完成了。教师：很好！我们先来看第二题。我让大家理清情节发展的过程，故事的主要情节是围绕什么展开的？如果让你在“社戏〃前面加一个动词的话，加什么好呢？学生：看。教师：（板书：主体一一看戏）加个“听〃字不行吗？一些老戏迷去戏园子,都是说：“走，今儿个听戏去！〃学生：戏迷都懂行，看戏就是为了听唱；小孩看戏就图个热闹，所以用“看〃字。教师：非常好！这叫内行听门道，外行看热闹。请同学们快速找一下，课文中第一次出现“看戏〃两个字是在什么地方？学生：在第四段第一句话。教师：那么我们来看一看，这句话前面的三个自然段和主要情节“看戏〃有没有联系？有什么联系？学生：有联系，这三段交代了看戏的时间、地点、还有同去看戏的人。教师：对，谁还有补充？学生：还有看戏的机缘一一由于我随母亲回外婆家消夏，所以才得以看戏。教师：非常好！这些可以称为“看戏〃前的“序幕〃。（板书）下面请同学们看屏幕，请按发展顺序排列主题部分“看戏〃的四个阶段：（屏幕显示：A 去看戏 B 在看戏 C 盼看戏 D 看戏归）学生；应该是 C-A-B-D。教师：（板书四阶段）联系前面的“序幕”，看戏归来后第二天的事可以叫做——学生：尾声。教师：（板书）很好！下面我们接着思考：“我”盼着去看戏，是很顺利的就看到了吗？“我”在去看戏的途中心情是怎样的？请大家继续看屏幕，选出和看戏各个阶段相对应的选项：（屏幕显示：A 昏昏欲睡 B 去心似箭 C 一波三折 D 顺手牵豆）学生：盼看戏是一波二折；去看戏是去心似箭；在看戏是昏昏欲睡；看戏归是顺手牵豆。教师：很好...
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