浅谈小学科学与信息技术的有效整合在现代社会，信息技术得到了前所未有的发展。在我们的教学课堂上，信息技术也发挥着其无可代替的作用。随着信息技术与各个学科的整合已经取得了初步的成效，如何将信息技术与小学科学有效地结合起来，提高科学的课堂教学效率，也越来越受到广大教育同仁的重视。我们知道，要提高小学科学的课堂教学效率，必须考虑到许多方面，如：教师与学生、学习内容、媒体的应用等。笔者从以下几个方面来谈谈如何让小学科学与信息技术更有效地结合起来，为我们的教学增砖添瓦。一、把教师放于主导地位，改变教师的教育理念要实现小学科学与信息技术的有效整合，首先教师就要以新课程标准为指导，改变自己过去的教育理念，让自己的三观紧跟着教育新时代的步伐。以“探究合作”的学习模式贯穿在整合的始终。在新课程改革后，教师在课堂上处于主导地位，运用新型的教育理念武装自己是非常必要的。只有教师的教育理念更新了，小学科学的各项教学目标才能有效地落实下来。在这种情况下，教材应该是教师进行教学的工具，而不是教师进行教学的主体。在信息技术的辅助下，教师对知识点的挖掘更为深入，同时信息技术也为教师的教学提供了更广阔的舞台，对改变教师的教学模式起着有力的推动作用。其次，随着信息技术在课堂上的有效应用，需要教师能够熟悉有关的理论知识，能够熟练操作信息技术的主要技能。改变过去的教学方法，用信息技术来指导课堂教学，优化我们的教学结构，提高课堂教学效率。所以，教师要不断加强自身的学习，逐步掌握信息技术方面的知识和技能，如与课堂教学联系紧密的制作课件、设计活动、设计实验等内容是我们必须要熟练操作的，要学会运用信息技术为小学科学教育更好地服务。二、掌握学生的特点，让学生享受学习的乐趣实践证明，运用信息技术呈现给学生的学习内容，学生更容易吸收和消化。因为信息技术主要是以图片、声音、动画、视频等方式来体现给学生的，在展示的过程中，让学生能够最大程度地调动自身的各个感官来获取所需要的信息。由于受学生的年龄特点的限制，动画、色彩、生动的图片、动听的音乐等更能吸引学生的注意力。例如，“电磁铁”这一课的教学，我在课堂上引入了学生最喜欢的卡通人物蓝猫和它的三千问《什么是电磁铁》作为课堂教学的一部分，以此抓住学生的学习兴趣，引发学生继续探索的动力。另外，在制作教学课件的时候，教师要考虑到学生的注意力集中时间短的特点，设计的课件要色彩鲜明亮丽...
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