朱德的扁担》教学设计教学目标:1, 会认 18 个生字 , 会写 8 个字 , 自主积累词语.2, 正确 , 流利 , 有感情地朗读课文.3, 学习课文, 感悟朱德同志以身作则, 与群众同甘共苦的高尚品质.教学重点:1, 会认 18 个生字 , 会写 8 个字 .2, 正确 , 流利 , 有感情地朗读课文. 教学难点:1, 按笔顺规则书写8 个字 .2, 感悟朱德同志以身作则, 与群众同甘共苦的高尚品质 .教学准备:生字卡片, 词语卡片, 课文朗读录音, 课文插图. 教学时数 :3 课时 . 教学过程: 第一课时（ 一 ） 激趣引入1, 今天 , 老师给大家准备了一个谜语, 想猜一猜吗请听 : 生在树上 , 落在肩上, 干活躺下, 休息靠墙. （ 这是扁担）出示投影 , 板书 :扁担 .现在我国的农村,有的地方山路崎岖 , 还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑. 在科技不发达的旧中国, 更是离不开肩挑手提. 说起扁担, 还有一个动人的故事呢!2, 板书课题:6, 朱德的扁担3, 齐读课题.读了课题 ,你有什么疑问吗相机简要介绍朱德及其课文背景.（1928 年 4 月底 , 朱 德,陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍, 来到井冈山 , 和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后, 国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉, 肉中刺, 千方百计想拔掉它 . 他们在军事上的一, 二次会剿失败后, 又实行经济封锁,妄图把红军饿死 , 冻死 ,困死 . 为了准备第三次反会剿, 粉碎敌人的经济封锁, 地主党组织极积动员群众为山上送挑粮上山也成了红军的一项经常性工作. 那年 ,朱德军长已是 40 多岁了 , 但他经常亲自带领战士们下山挑.）（ 二 ） 初读课文.1, 学生自由读课文, 一边读一边将不认识的字作上记号 , 在有疑问的地方划上问号.2, 听课文朗读录音,通过听,你认识了哪些字,记住了3, 把这篇课文读给同桌听,和同桌一起讨论识记生字解决疑问 , 标出自然段.4, 指名分段朗读课文, 互听互评,纠正字音.5, 质疑 : 初步理解以下词语坳: 山间平地.围剿 : 包围起来消灭掉.经济封锁: 用强制的力量使跟外界经济联系断绝. 绵延 : 连续不断.（ 三 ） 集中识字.1, 在本课中, 你找出了哪些生字根据学生回答, 贴出生字卡片 : 朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴2, 这一课的生字这么多, 你能记住吗有什么好办法3, 将生字按难易分类, 把容易识记的字卡拿出来指名认读 .如: 担战士军令井冈山粮食指出担是个多音字, 本课...
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