9.2 生物多样性及其保护一、知识结构二、教材分析本章是对学生进行环境保护教育的重要一章.通过对本章的学习,使学生获得关于保护生物多样性,环境污染对生物和人体健康的不 利影响,以及如何消除环境污染,增强人类自我保护意识的知识,这无疑对于提升学生的环 境意识,进而提升全民族的环境意识具有十分重要的意义.本节首先讲述了“生物多样性的价值以及生物多样性的概况〞.接着又介绍了“我国野 生生物资源的特点和野生生物资源面临的威胁及野生生物资源减少的原因〞.最后讲述了 “生 物多样性的保护〞.关于“生物多样性〞,应从三个层次〔即遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性〕讲 解,并且让学生知道遗传多样性构成了物种的多样性,物种的多样性形成了生态系统的多样 性.随着人们对生物多样性相互关系研究的不断深入,越来越注意到生态系统中生物多样性 问题的重要,而生物多样性的保护正集中在这个关键环节上,如建立自然保护区.最后得出 “生物多样性是人类赖以生存和开展的根底〞的结论.关于“生物多样性的价值〞,要注意结合实例进行讲述.关于“我国生物多样性概况〞,应注意配合有关的录像或图片资料进行讲授.在教学中 应使学生明确：〔1〕我国生物多样性存在哪些特点；〔2〕哪些事实可以说明我国生物多样性面临威胁；〔3〕造成生物多样性面临威胁的主要原因是什么.关于“生物多样性的保护〞,可以分为三个题目讲解：〔1〕就地保护的必要性；〔2〕迁地保护的必要性；〔3〕增强教育与法制治理的必要性.本节还安排了 “收集并交流我国自然保护区的资料〞的研究性课题,目的是让学生更加 深入地了解我国自然保护区的状况及其对保护我国生物多样性的作用,初步学会收集和处理第 1 页共 9 页 相关资料的方法,并提升语言文字和信息交流的水平.本节内容与其他章节内容的联系：生物多样性具有科学研究价值,与第七章第一节中有 关基因库的知识有关.在讲述生物多样性具有间接使用价值时,需要第八章第三节中有关生 态系统的类型、成分和生态系统稳定性等知识做根底.三、教学目标1 .知识目标(1)生物多样性的价值(B：识记).(2)我国生物多样性的概况(B：识记).(3)如何对生物多样性进行保护(B：识记).2 .水平目标(1)初步学会收集和分析资料的方法.(2)培养学生的自学水平.四、重点•实施方案1 .重点(1)生物多样性的价值.(2)生物多样性的保护.2 .实施方案(1)通过学生的自学和教师补充一些资料,来说明生物多样性的价值.(2)通过了解生物多样性保...
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