5.小公鸡和小鸭子一、设计说明本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。二、教学目标1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。2．会认 12 个生字，会写田字格中的 7 个生字，并组成词语。3．正确、流利地朗读课文。三、课前准备1．教学辅助课件。(教师)2.了解小鸡、小鸭相关常识。(学生)四、课时安排：2 课时。五、教学过程第一课时一、图片引入，激发兴趣 1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！板书：小公鸡小鸭子2．结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)3．继续板书“和”，揭示课题。4．齐读课题。“和”在题目中是什么意思？(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？)二、识记生字，初读课文1．自由读课文。(1) 借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。)(2) 用自己喜欢的方法识记生字。2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？出示生字词：kuairzhuojizhiyans1tOutoudehushen一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边(1) 指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”；“偷偷地”中“地”读轻声；“身边”的“身”读前鼻音。(2) 指名当小老师，带领同学读。(3) 开火车朗读。(4) 齐读。3．趣味识字。(1) 用转转盘的方法识字：也—他—地。①转盘游戏读生字。② 指导书写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字“他”“地”，与“也”字进行比较，找出变化。(这两个字左窄右宽，“也”字的起笔要收，要有避让。)认识部首“"。注意第二笔是提，不是横。③ 教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。④ 反馈、评价。⑤ 组词。(2) 说说自己识记其他字有什么好办法。(3) 教师范写，学生仿写。(4) 听后评议，相机正音。二、再读课文，了解大意 1．带着...
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