青岛版六年制小学科学二年级上册第三单元《植物与环境》第一课种大蒜》教学设计【相关标准陈述与分析】《植物与环境》单元的内容隶属于《义务教育小学科学课程标准》生命世界领域的第 8 个大概念“植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存”。这个大概念又细分为 3 个子概念（如图所示）：学习肉番学习目悔年观3-4 年渥S-1 爲科展If■曲1制逸养井的笫的-・说岀植物需哥水和聞龙戌雅持坐冇和坐E,•描述幅的一監由根.塞、时.花.棗空用1 沖一界［戒，这些部井出吋韬m 植制t 捋El身主存・知道強勒可w 熾收m疋.空气利水井.斤花埠色■叶片叩曲适搀半ff 所需的养甘-呂=袖初的-比外部砸感站荊也型世临相*说出植樹话常合畀屮由种产商血咸幼茴，町別」1：艳、茁出胤实和冲『的过程.进应其肌亡的环■慣--举明说出生褚在I不同环境中的植物同的廿丸・以故這些時心对滩捋粧期生冇的惟用.其中 8.1“植物具有获取和制造养分的结构”这一概念按照学习进阶的理念在三个学段有不同的要求。-2 年级的具体要求是“说出植物需要水和阳光以维持生存和生长”【教材分析】《植物与环境》单元主要指导孩子们通过亲自种养植物，结合生活经验，运用观察、比较、分析、推理等科学方法，真实体验植物生长对水和阳光的需求，体会生命的意义，培养热爱自然、关爱生命的情感，认识到植物的生存和生长离不开环境，初步形成事物是相互联系的认识。这一单元共有 3 课，《种大蒜》、《植物和阳光》、《植物和水》《种大蒜》是本单元第 1 课，是单元的引课，主要是通过学生种大蒜的亲身体验，初步感知植物的生长需要阳光和水分。后面两课则是对植物生长与阳光、水分的关系展开具体的研究。本课可以结合学生的生活经验，采用谈话的方式引入话题。本课内容共分三部分:第一部分：种大蒜。首先是种前的准备工作，包括如何选种以及明确种大蒜的两种方法和步骤。然后小组合作，用不同的方法来种大蒜。第二部分：讨论分析。借助生活经验，小组里讨论“怎样做更有利于大蒜宝宝的生长？”，初步认识到大蒜的生长需要水分和阳光。然后提供同一天种植的大蒜不同生长状况的案例，来分析出现这一现象的原因。结合学生的实际操作过程，明确植物的生长离不开水分和阳光。从而引发学生注意，种养大蒜时要适量浇水，适度光照，及时测量记录。第三部分：拓展活动。实际生活中，除了种大蒜，可以供孩子们种养观察的植物还有很多，为了体现研究的多样性，鼓励学生在种大蒜的同时也...
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