年级 学校 任教老师 《 道 德 与 法 治 》 二 年 级 下 册 教 学 计 划 一 、 学 生 基 本 情 况 1.本 学 期 ， 我 带 二 年 级 道 德 与 法 治 课 程 。 2.本 学 期 学 生 学 习 情 况 与 上 学 期 基 本 相 同 。 基 本 懂 得 了 学 校 生 活 规 则 ， 初 步养 成 了 良 好 的 生 活 习 惯 和 学 习 习 惯 ，多 数 学 生 文 明 有 礼 貌 ，能 遵 守 课 堂 学 习 规 定 ，能 积 极 学 习 ， 能 安 全 健 康 地 学 习 生 活 。 3.还 有 少 数 学 生 比 较 顽 皮 ， 自 我 控 制 能 力 差 ， 在 课 堂 上 、 集 体 活 动 中 不 能 很好 地 约 束 自 己 ， 甚 至 个 别 孩 子 有 模 仿 社 会 上 不 良 言 行 的 现 象 。 4.三 个 班 的 孩 子 还 是 有 些 差 别 ， 二 班 的 孩 子 较 为 活 泼 顽 皮 ， 三 班 的 孩 子 纪 律意 识 强 一 些 ， 四 班 孩 子 大 部 分 孩 子 聪 明 好 学 ， 个 别 孩 子 学 习 意 识 不 够 强 。 因 此 在教 学 中 要 根 据 学 生 的 现 有 情 况 调 整 教 学 ， 有 不 同 的 方法 开展教 学 ， 激励所有 孩 子努力 学 习 。 二 、 教 材分 析 1．教 材在 呈现 形式上 ， 从儿童视角出发， 通过大 量的 图画、 照片、 学 生 作品等鲜活 的 样式， 给孩 子 一 个 耳目一 新的 感觉。 从儿童自 身出发， 运用儿童语言 、对话、 旁白、 提示主题文 字等形式， 让儿童置身其中 ， 增加了 教 材的 趣味性、 可读性与 启发性。 2．教 材在 知识 结构上 ， 每个 单元以学 生 的 现 实生 活 为 基 本 线索设置主题。这些 主题 3．教 材在 内容特点上 ， 突出了 学 生 的 “生 活 性、 活 动 性、 启动 性、 开放性、 ”等特点。 4．教 材在 实现 教 育目标上 ， 各单元设计 既有 各自 比 较 明 确的 设计 意 图和 侧重点， 具有 发散性， 自 我 性， 又按照儿童与 自 我 、 儿童与 社 会 、 儿童与 自 然的 结构排列， 由低到高循序渐进， 由近有 远螺旋上 升。 能 够 较 好 地 实现 情 感态度...
VIP
